语文人教版四年级下册以读代讲，感悟桂林山的特点.docVIP

人教版语文（四）年级下册《 2、桂林山水 》导学案 备课教师：王芳 授课教师：王芳 授课班级： 四（1） 授课时间： 学生姓名： 家长签字： 评价： 学习内容 2、桂林山水 （第二课时） 目标确立 的依据 多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。 借用图画、课件等手段，帮助学生理解课文内容。 学习目标 1、继续了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 3、背诵全文。??? 学习重点 学习难点 学习重点：找出描写桂林山特点的语句，了解桂林山的特点。 背诵全文 学习难点：了解作者语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 环节 安排 助学导航 学习 提示 练习回顾 1、听写本课生词 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 小声读课文，先独立完成填空，再与组内成员交流订正 开头引用名句“? ?”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，让人很自然地产生荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。“ ????”??字高度概括桂林奇丽之景堪称天下第一，这句话是全文的?? ????，下文围绕这一名句，分别从 和 ??两方面作具体介绍。 集体考查，师徒互判。 细读课文 感悟理解 一、观赏桂林的山（学习第三自然段） １、观察课件中桂林的山 桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 自读课文，归纳桂林山的特点，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。 3、抓“形态万千”，让学生自由发挥，。除了像老人、像巨象、像骆驼，还像什么？ 可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。 4、抓课文中两个比喻句“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，体会桂林山的“秀” 重点指导读好“真奇呀“真秀呀“真险呀。 二、学习第四自然段 １、画出自己感受最深的句子： ２、理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。 3、练习朗读。 借用图画、课件等手段，展示泰山和香山，帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。 “连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。 回归课文 整体把握 课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？ 识记生字 练习书写 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4、兀、攀 总结 升华 在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。 结合板书，练习背 诵 拓展延伸 读自读课本第一单元的文章 积累运用 背诵课文 模仿课文二、三自然段写法，学习用相同的句式写一段话。 -------------------------------------------------------- ? 板书设计 教（学） 后 记