语文人教版四年级下册仓山区第六中心小学 李兰金.docVIP

课 题:32渔夫的故事 设计教师：李兰金 第 1 课时 （总第 1 课时） 教学活动过程预设 教 学 反 思 教学目标： 1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。 　　　2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学重点： 。 教学难点： 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 　理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 教学过程： 一、导入新课 　　　　本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。 　　　　齐读课题 　　二、明确阅读要求，找到解决问题的方法 　　　1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。 　　　2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？ 　　　　（1）独立思考。 　　　　（2）四人小组讨论。 　　　　（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。） 　　三、自学生字词、多音字 　　　1.四人小组交流生字音形及词义。 　　　2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。 　　　3.读多音字。 　　　　撒sā 撒网　　　塞sāi 塞车 　　　　　sǎ 撒种　　　　sài 塞北 　　四、自学解决，简要讲述故事 　　　1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。） 　　　　第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。 　　　　第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。 　　　　第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。 　　　2.生小声简述故事。 　　　3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。） 　　五、揭示中心思想 　　　1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？ 　　　2.默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。 　　　3.四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。） 　　　4.集体讨论，充分发表意见。 　　　　渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。 　　　　渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。 　　　　渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书） 　　　5.读第三意义段。 　　六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性 　　七、拓展 　　　1.读资料表。 　　　2.读《一千零一夜》。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　32* 渔夫的故事 　　　　　渔夫　　捕鱼捞到黄铜胆瓶　　　　放出魔鬼 　　　　　魔鬼　　要杀渔夫　　　　　　　　恩将仇报 　　　　　渔夫　　引诱魔鬼入瓶　　　　　　用智慧战胜魔鬼