语文人教版四年级下册17 触摸春天 辽宁省瓦房店市三台乡石磊小学于金娣.docVIP

人民教育出版社语文四年级下册 《17 触摸春天》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 教学过程： 图片导入，激发兴趣 配乐课件展示图片 同学们，你们眼中的春天是什么样子呢？下面来欣赏图片，你能用哪些词语来形容春天？（指名说）是啊，大家眼中的春天多美啊！可是，在我们的周围生活着一群盲人，他们什么也看不见，他们心中的春天是怎样的呢？今天我们要学习课文《触摸春天》，将要走进一个盲女孩安静的心灵世界。出示课题，读课题。春天这么美，让我们轻轻地再读一边课题。 二、初读课文，整体感知 1、课文中的生字生词你们认识吗？谁来读？指名读，齐读。课件出示生字词。 2、这些字是需要我们会写的，谁能组词？听写词语。 3、生字新词我们认识了，放到课文中你们还会读吗？下面检查读课文，注意读准字音，读通句子。 4、请同学们快速浏览课文并思考：课文讲述了一个什么样的故事？ 三、精读课文，理解课文 1、是啊，课文中的小女孩是个盲童她却和我们一样看到了缤纷的春天，这可以说是一个奇迹。（板书：奇迹） 2、下面就让我们走近这位盲姑娘，让我们再用心读读课文，看看安静创造了哪些奇迹？谁来读自学要求？（出示自学要求） （1）自己小声读课文，安静创造了哪些奇迹。找一找，画出来，并在旁边写上自己的感受。 （2）小组内交流你们的想法，不懂的地方同伴帮助解决。 3、哪一组和大家分享一下你们的学习成果。 4、你觉得安静是一个什么样的女孩？ 扩展主题，总结全文 其实在生活中也有很多这样的人和事，谁来说说？ 2、刚才我们都在交流一些身残志坚的事例，他们这些人都在用自己的故事告诉我们这样一句话：——有生活的权利，——可以创造一个属于自己的缤纷世界。这个横线上都可以填上谁？可以填上那些人？ 3、是啊，无论你是健康还是残疾，无论你是老人还是小孩，无论你是贫穷还是富有......其实这个横线上可以填上你、我、他，可以填上我们每一个人，这也是安静想要告诉我们的道理。齐读中心句 4、美丽的生活自己创造，相信同学们都能创造一个属于自己的缤纷世界。