中国古典音乐欣赏教案.docVIP

-- 中国古典音乐欣赏教案 教学目标: 1通过欣赏聆听音乐,了解我国古代音乐及创作手法。　　2通过聆听、视唱,感受音乐语言对大自然景物的描写。 　　3通过学习，熟记并掌握的主题音乐。　　教学重点：　　1欣赏、聆听、分析音乐作品，　　2教学难点：音乐语言的分析　　教学过程：　　1、 组织教学　　2、 导入新课（古代音乐美学思想的介绍）　　3、 欣赏音乐片段并回答问题。　 （1）你以前听过吗，在哪里或在什么情况下听的。　　(2)、听了作品你有何感受。　　(3)、听了这个作品你印象最深的是哪一句或段,它们出现在什么地方?　　(4)、这一段音乐可以分成几个部分？　　学生:欣赏聆听音乐并思考问题　　讨论回答问题 教学内容： 1. 认识音乐家舒曼、安德森、哈恰图良 2. 欣赏《快乐的农夫》《雪橇》《打字小姐》《马刀舞曲》 教学目标： 1. 认识音乐家舒曼、安德森、哈恰图良，了解这些音乐作品的背景故事，感受音乐作品传达的不同情感。 2. 用律动、想象、打节奏、表演等不同学习方法体验每首乐曲表现的情感和主题，能从音乐中感受其在节奏、演奏乐曲上的特别之处，能在音乐中感受到生活的快乐。 教材分析： 《快乐的农夫》乐曲非常短小。作者将旋律放在低声部，运用了大量附点音型，使乐曲充满活力。全曲分为两个部分，分别作了反复。 《雪橇》乐曲分为ABA三个部分，乐曲一开始是个小引子，第一段结构是a-b-a，b和a相似，但更为优美抒情些。中段B以重复音渐强的手法发展乐句，通过一个小过渡，回到稍加变化的A。 b 《打字小姐》用打字机的节奏描绘了都市中打字机声和繁忙的办公场面。乐曲A-B-A结构。A是用十六分音符组成。不时有休止符，是节奏不稳定，像是在打字时间歇，并有模仿打字机的声音。这种模仿在B短小时了，乐队由持续的十六分音符演奏，并用强弱对比来增强乐曲的诙谐感。 《马刀舞曲》芭蕾舞曲《加雅涅》选曲，三部曲式。第一部分是定音鼓、军鼓、长号和弦乐的伴奏下，表现出热情、活泼的主题部分。中级部分是萨克斯管和大提琴演奏的旋律，第三部分重复了第一部分并出现了一呼一应的乐句。 教学难点： 1. 感受乐曲表现的情感。 教学重点： 1. 在欣赏中获取作品的相关知识，如作曲家、作品背景、主题情感、曲式结构等。 教学准备：学习过程卡、音乐CD、课件 教学课时：一课时 儿童古典音乐欣赏学习卡 （第2课时） 1. 作 曲 家：舒曼是 国钢琴家。 安德森是美国人，他的作品特点是 ，使许多儿童热爱上古典音乐。 哈恰图良是前苏联人国人，《 舞曲》选自芭蕾舞曲《加雅涅》。 2. 音乐作品： 《快乐的农夫》 请随音乐哼唱这首舞曲，你觉得农夫为什么会快乐？ 《雪橇》 是 的作品，音乐作品的结构是 。 《打字小姐》 你能随音乐的第一段和第三段表现出16分音符的飞快打字情景吗？第二段的节奏是 分符。 《马刀舞曲》 你知道乐曲背后的故事吗？乐曲由 演奏乐器演奏的。 3. 我的感受： 在今天的学习中我最喜欢《 》是 国音乐家 的作品，表现了音乐人物 ， 今天的学习使我明白了 的道理。四（ ） 班 教师评价： 一、复习第一课时学习 1）教师播放音乐作品片段，请学生听辨乐曲名 2）分别交流自己对四首乐曲掌握的相关知识。 《小狗圆舞曲》 《小猫圆舞曲》 《电闪雷鸣波尔卡》 《野蜂飞舞》 二、《快乐的农夫》欣赏 目标： 认识音乐家舒曼，能随音乐用LU哼唱旋律，从音乐作品中了解劳动快乐的意义，激励学生好好学习。 过程： 1. 介绍音乐家舒曼 罗伯特·舒曼（1810－1856），德国著名作曲家、音乐评论家。他出生于德国茨维考城书商的家庭，从小喜爱音乐和文学。因家庭偏见，他年青时在大学学习法律，只能业余学习音乐。由于孜孜不倦的追求，以至于成为当地首屈一指的钢琴家。 代表作有：钢琴名曲《蝴蝶》、《狂欢节》这些乐曲促进了浪漫主义音乐风格的发展。最著名的歌曲集有《桃金娘》、《诗人之恋》还写下了四部交响曲等杰出的作品。 2. 欣赏乐曲 1）思考：乐曲旋律主要是低声部还是高声部？表现的是农夫还是农妇的形象？音乐用怎样的节奏特点表现了音乐形象怎样的心情？ 2）欣赏 3．交流 1）低声部，表现的音乐形象是农夫 2）附点节奏 4.复听 请学生跟随音乐用LU哼唱 5.交流 思考：农夫为什么会觉得快乐？ 引导学生劳动是快乐的，认真学习也能带来快乐。 三、《雪橇》