2019年信息技术课时教学计划.docVIP

信息技术课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 教学课题 《程序绘画朵朵开》 课型 综合实践课 教学内容 学习编写、调用“过程” 第1课时 执教教师 杨焕明 教学目标 知识与技能 1、了解认识过程。 2、能熟练编写、调用过程。 过程与方法 1、通过自主学习，合作学习、交流与分享获取知识。 2、运用学过的logo命令创造性的解决问题，巩固学习成果。 情感态度与价值观 1、享受创作带来的乐趣，并在创作中进行美的陶冶。 2、通过分组合作学习，增强合作意识。 3、学会听取他人的建议，在合作中共同进步。 教学重难点 重点：过程的编写和调用 难点：绘制完整的图画 教学资源 课本，网站，图画 教 学 过 程 合作点 教师活动 学生活动 设计意图 小组成员一起聆听讨论记录， 一、欣赏导入，引出“过程”（5分钟） （logo）教师直接演示。（调用过程wh绘制奥运五环） 师：同学们，看到刚才画出奥运五环命令和我们前面画奥运五环的命令有什么不同，你想说说什么吗？ 问题： A、你在绘画过程中看到了什么，神奇吗？ 想知道其中的奥秘吗？（生：想） 师：那我们一起走进今天的课程《程序绘画朵朵开》 二、明确目标，自主学习。（32’） 老师为什么一下子就画出了奥运五环呢？其实啊，老师只是将前面画奥运五环的命令提前打包了，放在这里，要画的时候调用了一下。我们把这些命令的集合就叫做过程。 （一）什么是过程。（5’） 出示电子导学： 1、认识过程 To 过程名 过程体 End 2、认识编辑器 （二）怎样编写过程。（5’） 1、出示电子导学案，学生自主学习P44内容。 2、一般步骤： 打开编辑器 编写过程 （三）过程调用。（10’） 1、出示电子导学案，学生自主学习P45-46内容。 2、学画花瓣 3、学画花朵 三、自主探究，交流分享（10’） 进一步熟练调用过程，画出要求的图画 四、小结（3’） 师：1、怎样编写过程 2、怎样调用多个过程，画出更复杂一点的图画 一、（1）欣赏老师演示的图画。 （2）分析老师在绘画是与你平时在logo中绘画有什么不同 （3）告诉教师自己对绘画的看法 二、 1、学生根据导学提示和学习资料，自主学习，弄清楚什么是过程，在什么地方编写过程。 2、学生自主学习相关内容，掌握基本图形的画法。 3、综合自主学习成果，绘制图画“小屋周围朵朵花开” 用新的绘画的技巧，引起学生的兴趣和关注。 让学生弄清楚过程到底是什么，过程的结构是怎样的。 教 学 反 思