3_1国语文领域课程计画表格(93上)-瑞祥国小.docVIP

尊重 負責 健康 高雄市前鎮區瑞祥國民小學 溫馨快樂學園 PAGE 7 人文素質 科技涵養 高雄市前鎮區瑞祥國民小學九十三學年度第二學期 五年級數學學習領域課程計畫表 教材來源 南一書局第十冊 教學節數： 每週（4）節 第二學期共（78+15）節 設 計 者 五年級全體級任老師 教 學 者 五年級全體級任老師 學年/學期 學習目標 1.在具體情境中，能解決假分數或帶分數的合成、分解、比較問題。 2.在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能理解 N/N＝1的意義。 3.在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，理解等值分數的意義。 4.在具體情境中，運用等值分數經驗擴分、約分的意義。 5.能透過直觀的判斷和操作活動，了解線對稱圖形的意義。 6.能透過具體操作，認識對稱軸並了解正多邊形的邊與對稱軸的關係。 7.能透過具體操作，認識對應點和對應邊，並了解線對稱圖形的性質。 8.能透過檢驗、理解長方體和正方體的組成要素及要素之間的關係。 9.能報讀二維表格或多欄表格，並應用在生活上。 10.能從真實資料的統計圖中，直接抽取並解讀出有意義的資訊。 11.能報讀生活中有序資料的統計圖，並說出背後代表的意義。 12.在具體情境中，能解決真分數的簡單整數倍問題。 13.在具體情境中，能解決假分數的簡單整數倍問題。 14.在具體情境中，能解決帶分數的簡單整數倍問題。 15.能透過具體操作、觀察及探索其關係之活動，察覺倍數的模式，並描述其特性。 16.在具體情境中，經驗察覺簡單數列的規律。 17.能透過具體操作、觀察及探索其關係的活動，察覺巴斯卡三角形數樣式，並描述其特性。 18.能就給定的實物或圖片，辨識給定的形體。 19.能透過觀察，了解柱體的組成要素，及其要素間的關係。 20.能依組成要素間的關係，比較柱體的異同。 21.能就給定的實物或圖片，辨識給定的形體。 22.能透過觀察，了解錐體的組成要素，及其要素間的關係。 23.能依組成要素間的關係，比較錐體的異同。 24.認識「完全沉入水中的物體體積等於所排開的水量」。 25.利用長方體體積的求法，算出長方體盒子裡水的體積，並推算出容量。 融入重大議題 之能力指標 ◎兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。◎人權教育1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。◎生涯發展教育3-2-1察覺如何解決問題及作決定。 ◎環境教育3-3-3能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。◎資訊教育3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 週次 (日期) 能 力 指 標 單 元 名 稱 節數 評量方式 備 註 一 0213~0219 N-2-5在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份，進形同分母真分數的合成、分解活動，並理解等值分數的意義。N-2-6在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量，並能解決分數的合成、分解以及簡單整數倍的問題。 單元1分數的加減 4 觀察評量實作評量紙筆評量發表評量 ◎兩性教育2-2-4 ◎人權教育1-2-1 ◎生涯發展與教育3-2-1 二 0220~0226 N-2-5在等分好、整體1能明顯出現之具體情境中，能以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份，進行同分母真分數的合成、分解活動，並理解等值分數的意義。N-2-6在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量，並能解決分數的合成、分解以及簡單整數倍的問題。 5-n-04能用約分、擴分處理等值分數的換算。 5-n-05能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。 單元1分數的加減 補強數學： 整數四則計算 4+1 觀察評量實作評量紙筆評量發表評量 ◎兩性教育2-2-4 ◎人權教育1-2-1 ◎生涯發展與教育3-2-1 三 0227~0305 S-2-3能透過實驗察覺形體的性質。S-2-7能辨認平面圖形上的線對稱關係。 單元2線對稱圖形 3 觀察評量實作評量紙筆評量發表評量 ◎兩性教育2-2-4 ◎人權教育1-2-1 四 0306~ 0312 S-2-3能透過實驗察覺形體的性質。S-2-7能辨認平面圖形上的線對稱關係。 單元2線對稱圖形 4 觀察評量實作評量紙筆評量發表評量 ◎兩性教育2-2-4