工作室建设实施方案 - 深圳市教育局.docxVIP

附件2 　　深圳市学前教育名师（专家）工作室建设 实施方案 　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020 年）》和《深圳市学前教育师资培养培训计划》有关要求，搭建学前教育名师专业研修平台，拓展学前教育师资培养培训途径，发挥名师示范引领作用，促进幼儿园教师专业化发展，经研究，决定从2015年起，开展市级学前教育名师（专家）工作室建设。实施方案如下： 　　一、目标及要求 　　2015年，建成10个市级学前教育名师（专家）工作室。2016年，新增10个市级学前教育名师（专家）工作室（以下简称“工作室”）。 　　工作室采取周期性团队合作研修形式。培养致力于幼儿园教育教学研究和教科研工作，推动学前教育改革发展、提升学前教育质量的高水平专业团队；建设具有一定规模的，由名教师、名园长、教科研专家及相应培养对象组成的学前教育名师梯队；探索建立一位名师，带出一个团队，产生一批成果的学前教育师资培养培训模式，成为幼儿园骨干教师聚集地和名师名家孵化基地。 　　二、工作职责 　　（一）工作室职责 　　1.承担学前教育师资培训指导任务。制定学前教育骨干教师专业发展目标计划及实施方案，通过集体备课、教学活动观摩、教学活动和案例分析、课题研究和专题讲座等形式，开展师资培训活动，指导幼儿园的园本培训。 　　2.开展幼儿园教育教学研究和教科研活动。每个周期至少确定并完成一项市级以上学前教育教研或教科研课题，并在市级以上刊物发表3篇以上论文或研究报告。及时总结团队成员研究经验，收集整理和学员个人成长总结、教育教学案例、学习交流心得等书面材料，拍摄优秀教学活动、教研活动等视频记录。 　　3.探索幼儿园优秀教师发现、培养和指导新途径。通过建立工作室网站、组织团队成员开展教育教学观摩、专题讲座、教学沙龙、教学研讨等多种活动，发现、举荐优秀幼儿园教师。 　　4.协助市教育主管部门指导幼儿园开展教育教学研究和教科研活动。 　　5.完成市教育主管部门交予的其他工作任务。 　　（二）各类人员职责 　　工作室由主持人和5-10名市级名师、名园长和教科研专家及相关培养对象（以下简称“团队成员”）组成。每个周期接受40-50名学员。 　　1.主持人职责 　　（1）根据周期工作目标制订工作室研修计划和实施方案，建立相关工作制度，报市教育局备案。 　　（2）引领团队成员和学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授专业技能，提高综合素质。带领团队成员共同实现周期工作目标。 　　（3）组织开展学前教育专题研修，周期内至少完成1篇专业调查报告或研究报告，并至少发表1篇专业研究论文。 　　（4）对团队成员、学员进行考核，建立学员研修档案。 　　（5）组织团队成员上传教学资源和学员成果分享资料，使工作室网站（或网页）成为研究成果辐射源和资源生成站。 　　（6）根据需要参与全市教师培训工作，接受教育主管部门委托开展师资培训活动，接受其指导、检查、评估，定期汇报工作。 　　（7）遵守财务管理制度，管理并合理使用工作室经费，按规定接受审计。 　　2.团队成员职责 　　（1）接受主持人的领导和管理。 　　（2）根据主持人的要求，承担工作室相关活动的组织、协调工作，完成主持人分配的各项任务。 　　（3）配合主持人指导培训5-10名本工作室学员。 　　3.学员职责 　　（1）依据专业化发展需要，明确自身发展目标，在工作室指导下选定研修项目，制定周期内学习计划和个人成长计划。 　　（2）每月至少完成1次工作室安排的教学观摩学习任务，做好学习记录和案例评析，每学年进行2次以上教育教学活动展示。 　　（3）接受主持人和团队成员的指导，完成主持人安排的学习和研究任务。研修期满时，完成个人专业成长报告，完成1篇以上与研究相关的论文。 　　（4）帮助工作室维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。 　　三、申报条件 　　（一）主持人 　　1.热爱学前教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习。 　　2.有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望，思维活跃，理念先进，具有开拓创新精神，是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，在全市有较高知名度。 　　3.市级学前教育名教师、名园长、教科研专家，及获得省级以上特级教师等荣誉称号的幼教工作者。 　　（二）工作室成员 　　1.热爱学前教育事业，师德高尚，为人正派，组织观念强。 　　2.专业思想稳固，专业基础扎实，具有一定的教育教学智慧，在教育教学工作中有独特的风格，教学能力强。 　　3.具有良好发展前景，善于钻研，勤于工作，乐于做事的业务骨干。 　　4.年龄在50岁以下。 　　5.具有市级学前教育名教师、名园长、教科研专家及相关培养对象资格。 　　（三