语文人教版四年级下册27鱼游到了纸上教学设计-张玉倩.docVIP

《27.鱼游到了纸上》教学设计 东棘坨小学 张玉倩 2017.4 《27.鱼游到了纸上》教学设计 东棘坨小学 张玉倩 教材分析： 这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由衷地产生一种敬佩之情，无不为之精神所感动。 学情分析： 针对精读课文学习，是要使学生理解课文内容的情况下去探究文章中心任务的特点。根据学生平时学习情况，对曾学过知识的掌握程度，能够快速找出描写青年看鱼、画鱼的句子，并能够分辨出心理描写、动作描写及神态描写。但理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系会较为困难，将在理解课文的基础上引导学生理解，并体会青年的优秀品质。 教学目标 知识目标： 有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。 技能目标： 1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而 理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。 2、学习作者观察和描写人物的方法。 情感目标： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学重难点： 1、重点：有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。 教学策略：情景教学法、读写结合法。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：二课时。 教学过程