北师大六年级数学上册《百分数的应用（一）》教学设计及点评【二则】.docxVIP

《百分数的应用（一）》教学设计及点评【二则】 《百分数的应用（一）》教学设计及点评之一 一、教材分析 本节课是在学生已学习百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题的基础上进一步学习百分数的应用。教材通过创设“水结成冰块”的情境，引发问题，让学生带着问题探寻解决的办法，从而真正理解增加百分之几，减少百分之几的意义并由此及彼的掌握解决此类问题的方法。 二、学生状况分析 我所执教的学校属于我区一所规模较大的学校，其家庭教育比较好，学生见识多，胆子大，具有较强表达能力和学习能力。为此，在教学中我主要从学生的生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行百分数应用的教学。 三、学习目标 1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 3、进一步体会数学与生活的联系，增强数学学习的主动性、积极性。 四、教学设计 （一）创设情境，提出问题 1、观察表格，提出问题 （1）师：这里有一份关于百大超市和国光超市七月份、八月份销售金额情况统计表。如果你是经理，看了之后，你能得到哪些信息？ ??七月份?八月份?百大超市?40万元?50万元?国光超市?20万元?30万元? （设计说明：根据地区学生的特点