北师大六年级数学上册《百分数的应用》教材分析与教学建议.docxVIP

《百分数的应用》教材分析与教学建议 百分数的应用（一）教学目标 1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。  教材分析与教学建议 教材通过介绍某实验田普通水稻与杂交水稻的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。通过男孩提出“增产百分之几是什么意思”，引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。教材中的算一算提供了两种不同的解答方法，这样安排，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。  教学时，可以从教材提供的情境开始讨论，可以先向学生介绍“杂交水稻之父”袁隆平教授的事迹，由此引出问题，并激发起学生的学习兴趣。然后，教师引导学生根据百分数的意义，理解“增产百分之几”是什么意思，即杂交水稻比普通 水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几，教师也可以引导学生画线段图理解。学生明确了“增产百分之几”的意思后，就可以让学生独立解答。此题可以有不同的解答方法：第一种，（7-5.6）÷5.6，这是先求出每公顷杂交水稻比普通水稻增加的吨数，再求出增加的是普通水稻的百分之几；第二种，7÷5.6=125%，125%-100%=25%，对于这种解法，启发学生自己思考，先求的是杂交水稻的产量是普通水稻产量的百分之几，再把普通水稻的产量看作“