北师大六年级数学上册《图形与几何》教学设计.docxVIP

《图形与几何》教学设计 教学目标： 　? 1.复习整本书所学过的图形与几何的知识，巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。 　? 2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力。 　? 3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。 　　教学重点： 　　复习整理“图形与几何”部分的知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。 　　教学难点： 　　培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想，在“图形与几何”部分，我们学习了哪些知识？ 　　学生可能会说 　　我们学过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等这些线段围成的图形，还有曲线围成的图——圆，圆形是轴对称图形，有无数条对称轴。 　　我知道了圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小；圆有无数条直径，有无数条半径；同一圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等。 　　我们还进一步学习了观察物体，能画出从正面、左面和上面看到的图形形状，知道了观察的范围与距离有关。…… 　　师：同学们说得很好，只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多新的发现！ 　　【设计意图：引导学生回顾要整理复习的相关知识点，从而使学生形成对这部分内容的感性认识，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识系统。】 　　二、过程