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学科教学设计模板： 教学设计 课题名称1.1直线的倾斜角与斜率、直线方程 姓 名 王振 工作单位 积石山县民族中学 地市区县 甘肃省临夏州积石山县 年 级 高三 学 科 数学 教材版本 人教A版 一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用） 直线的倾斜角与斜率是解析几何的重要内容之一，是高考考查的重点知识点。 学会直线的斜率与倾斜角对后面求直线方程与直线方程有关题目有重要意义。 二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难） 正切值得求解存在困难，5种直线方程的形式，倾斜角为的直线的斜率不存在。 三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述） 理解直线的倾斜角及斜率的定义。 灵活应用直线的5种基本方程。 提高学生转化应用能力。 四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等） 借助白板多媒体演示，讲解，学生讨论进行教学。 五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略） 重点：5种直线方程。 难点：斜率的变化。 六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图） 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 课程引入 白板展示初中学过的几组平行直线，观察平行直线和x轴的夹角有什么特点？ 提前预习本节课的知识 引入本节课要学习的内容，并提示学生观察倾斜角。 授课过程 引导学生进行倾斜角的定义x轴正方向与直线向上的夹角倾斜角的取值范围≤α 观察白板直线特点讨论决定直线的因素 引导学生理解倾斜角的定义 直线斜率的定义，倾斜角的正切值叫斜率 经过两点的直线的斜率的求法 给两条直线给定倾斜角让学生求斜率 斜率的定义学习 利用白板展示讲解五种直线方程 学生讨论5种直线方程的具体形式 5种直线方程的学习 总结 直线的5种方程的总结 直线倾斜角的变化范围及与斜率的关系 自己总结思考本节课学到了那些知识，并做笔记。 提升学生的总结思维能力，教会学生懂得总结梳理。 七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法） 设计5道相关题目如下 求直线方程。 经过两点的直线方程。 八、板书设计 倾斜角及范围 斜率及其变化 五种直线方程 九、课后反思 本节课设计思路较好，但受个人经验水平的限制，对学生引导方面不到位，以致学生理解上的不到位。