语文人教版四年级下册教案.一个中国孩子的呼声-教案.docxVIP

15、一个中国孩子的呼声 授课人：曹银霞 教学目标： 知识与技能： 1、掌握生字新词。 2、理解含义深刻的句子。 3、理解信的内容，体会作者表达的真情实感。 过程与方法： 1、有感情地朗读课文。 2、利用课内课外的资源，尽可能再现情景。 情感态度与价值观： 树立学生热爱和平、维护和平的信念。 教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深刻怀念、对和平的无比渴望。 教学难点：认识 “世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 教学法：讲授、诵读、讨论。 教学准备：课文录音、PPT。 课时：2课时。 第一课时 谈话导入、质疑 同学们，这—组的文章都是和战争有关的，最近我们也―直在谈论着有关战争与和平的话题，今天，老师想带大家起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。? （板书课题）学生齐读课题。 2．看了课题，你想知道些什么？（质疑） 同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！ 初读课文，整体感知 1、自由读文，将带有生字的词语划出。 2、播放课文录音，学生标出自然段序号，听清生字读音。 （1）齐读、开火车读生字词。 （2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生相互纠正错音。 三、再读课文，理清顺序 1．这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。 （1）小组讨论交流，归纳出每个自然段的主要意思。 （2）小组派代表汇报，其余师生补充。 这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意。（板书：问候与感谢）? 接着是对爸爸出征前后的深情回忆。（板书：倾诉与怀念）? 最后向国际社会发出呼吁，要和平不要战争。（板书：发出呼吁）? 2．这篇文章情感真挚、催人泪下。再读课文，选择感受最深的地方来读。 四、总结 这篇课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。下节课我们将走近这个孩子，走进他的内心去感受这个中国男孩对父亲深深的怀念之情以及他又，对和平的无比渴望。? ? 第二课时 —、导入 1、谈话：同学们，当我们在和平的环境中享受着幸福安宁的生活的时候，你可曾想过，很多人因为战争而挣扎在死亡线上，战争是残酷的，战争是血腥的，我们虽然不能阻止战争的发生，但我们可以壮大和平的力量！ 今天就让我们一起去倾听一位中国孩子的呼声。（板书课题）齐读课题。 2、通过预习，我们了解到这个发出呼声的中国孩子名叫：雷利。他发出了什么呼声？（救救孩子们，要和平！不要战争！）（板书：要和平 不要战争！） 二、探究文本，感受父亲形象 这节课我们继续学习课文，来了解这个叫雷利的孩子，他为什么会有这样的呼声？ 请同学们自由读课文，从中寻找答案。（学生自由课文，举手回答） （为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，要和平，不要战争！）（学生齐读） 师：雷利为什么会发出这样的呼声？除了这个原因，还有其他原因吗？ （因为雷利的父亲在执行维和任务中壮烈牺牲了） 雷利永远的失去了父亲，雷利的父亲是一个怎么样的人呢？现在请同学们读课文，画出相关的句子。 生举手回答：雷利的父亲是一位出色的经济学硕士。 师：还有吗？刚才的同学说父亲是一位出色的经济学硕士，这是父亲的才能，请问父亲还有什么才能？ 生：雷利的父亲精通四国语言。 师PPT出示这句话（雷利的父亲精通四国语言，是一位出色的经济学硕士）。生齐读。 师：那什么叫精通呢？我们从三年级开始就学习英语了对不对？那你敢说自己精通英语吗？（生：不敢） 同学们从出生，妈妈就教你说自己的母语，你敢说自己精通汉语或维语吗？（师：不敢）连自己的母语我们都不敢说自己精通。 那到底怎么样地运用语言才能叫做精通呢？ （生：流利的说出来，非常熟悉这种语言，灵活地运用这种语言）师：对呀！ 师：爸爸是精通四国语言，而且他是还一位出色的经济学硕士。 同学们，假如你有一位这样的父亲，你会感到怎么样？ 生：骄傲。 指名用骄傲的语气读出来。 哪位同学想挑战他？能比他读得更好！（指名读） 让我们一起来读，读出这种自豪的感觉。（生齐读） 爸爸除了有这些才能外，爸爸还是一个怎样的人？学生在书中寻找，举手回答。 PPT出示，生齐读：爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲……） PPT出示联合国军事观察员的简介。 同学们，你们知道联合国的军事观察员是联合国维护和平行动的一部分，军事观察员的主要任务是监督冲突各方对停火协议的遵守情况，由于在执行任务中不能携带武器，因此军事观察员随时会面临一些危险。爸爸就是在执行和平任务的时候牺牲了。 PPT出示加利先生给与爸爸的评价。（一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中