语文人教版四年级下册教学设计及反思.docVIP

5 中彩那天 从化区温泉镇石海小学 刘志英 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重点：体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。 课前准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学点： 1、体会叙事条理清晰，学习首尾照应的表达方法。 2、体会课文中“我”和父亲心情变化及变化的原因。 3、联系上下文、生活实际体会含义深刻的句子。 第一课时 教学要点：1、初读课文，学习生字 2、理清课文顺序，复述故事。 教学过程： 一、导入 1、谈话导入。 同学们你家买彩票吗，你希望有什么样的结果？（中奖，或中大奖）由此看来，中奖了，你们一定很高兴，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情严肃，没有一丝喜悦，这到底为什么呢？ 2、这节课我们学习5课，《中彩那天》。（师板书课题）注意“中”字的读音， 二、初读课文，理清课文顺序 1、中彩那天究竟发生了什么事，自由读课文，并画出生字，要求读准字音，读通句子。 2、交流生字词学习情况。 3、默读课文，课堂自习。 　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 4、理解课文内容，指导朗读。 （1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 （3）指导试读，评价、点拨。 三、课堂作业：抄写生字词。 第二课时 教学要点：读文悟道、探究心灵 教学过程： 一、根据意思猜词语。 1.我们家生活拮据，因为（ ） 2.父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （1）、知道什么叫梦寐以求吗？（训练读） （2）、引读：是啊，白天干活时，父亲想的是—— 晚上睡觉时，父亲想的是—— 坐在餐桌边，父亲想的是—— 看着人家开车，父亲想的是—— （3）、 这就叫梦寐以求，谁来读读这句话？（训练朗读） （4）、说一说。 （ ），我一直梦寐以求能亲自去看一看。 二、读文悟道、探究心灵。 1、读一读文章的3—5自然段。用笔画出中彩后我和父亲分别是什么样的心情？ 2、拓展想象，练习写话，深入体会父亲的内心世界。 （1）出示：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情严肃，心里矛盾极了：我想留，但不能留，因为（ ）我想还，但又舍不得还，因为（ ）。 （2）出示：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 父亲看见我几次想上车，心里想： （ ） 。 3、抓住矛盾，引发思辨。 （1）、是啊，父亲遇到了一个道德难题，这个道德难题指的是什么？父亲是怎么处理这个难题的？小小年纪的我明白他的心吗？我想请同学们自由读一读文章的6、7、8三个自然段。 （2）、我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？我迷惑不解地问。 （3）、母亲帮我解开了心中的疑惑。 出示：比较句子，说说有什么不同 母亲让我辨别两张彩票有什么不同。我看到中彩的那张角上又用铅笔写的k 字。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k 字。 （4）当我知道真相后，我是怎么说的？ “可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。）（练习朗读） （5）再默读课文第八自然段： 课文中哪些句子可以看出父亲的诚实守信？ 话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的：……（训练说话） 4、出示课文的结尾和开头。 　　（1）体会开头和结尾的联系。 　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 三、课后作业：完成课后习题“小练笔”。 库伯派人把汽车开走以后，家中的每一个人当时心情会是怎样？他们心里会想些什么？他们之间会有哪些