语文人教版四年级下册19《生命 生命》第一课时的教学设计.docxVIP

19《生命 生命》教学设计 高昌区第五小学 花红香 导入 1、同学们，老师这有一组照片，是四川汶川发生地震后，记者拍的照片（学生看照片），问：看完照片后有什么感想。学生说想法。 2、是的，在灾难面前人的生命是那么渺小，再重获生命后又是那么的珍惜和兴奋，今天我们就来说说有关生命的话题，学习19课《生命 生命》 3、生齐读课题。 二、初读课文 １、课件出示本课学习目标 ２、学生自读课文 ３、检查学生预习情况，课件出示生字词，正音并理解性读： 三、再读课文 １、课件出示阅读要求：文中讲了哪三个小故事，试着概括小标题： （边交流边引导学生概括） 板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳 ２、引出作者，了解作家杏林子，深入学习课文。 过渡： 多么平常的小故事，让我们看来习以为常的事儿，却引发了作者对“生命”的思考。要知道不同的身世，不同的人生经历，对生命的认识和感悟是大不相同的，让我们走进作家杏林子。 课件介绍： 怀着对杏林子的敬仰之情，让我们深入学习她的文章，细细品味这三个小故事。 请默读２～４段，划出让你感受最深刻的句子。 二、研读与赏析 飞蛾求生： １、哪一个句子让你感到特别震惊？请你划出来。 出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ ２、如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？请你读这句话── 出示：我挣扎着，极力鼓动双翅！ 如