语文人教版四年级下册23.古诗词三首之《渔歌子》教学设计.docVIP

人教课标版四年级下册语文教材第六组 23古诗词三首之《渔歌子》教学设计 范县第三小学 段延英 教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面，并描述出来。 教学重点： 学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点： 结合词句展开想象，并能描述出来。教学时间： 一课时 教法学法： 教师准备：教学课件，张松龄的词《和答弟志和渔父歌》。通过以读代讲，吟诵想象，引领孩子走进词中，再现情景，理解词义，体会情感。通过拓展阅读初步品味词人心境。 学生准备：进一步了解有关词的知识、了解张志和、结合注释预习课文，初步感知内容。教学过程：? 一、回顾并诵读《乡村四月》《四时田园杂兴》，进而导入新课，板书课题： 导语设计：上节课，我们学习了《乡村四月》和《四时田园杂兴》两首诗，了解乡村四月的忙碌，认识了桑阴学种瓜的儿童，今天我们认识一位悠闲的诗人，学习有首词《渔歌子》，请大家书空和老师一起书写题目。 环节：背诵《乡村四月》《四时田园杂兴》——导入并板书课题——齐读课题并释题（渔-渔歌-渔歌子，?渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如我们学过的忆江南，还有渔歌子）。???????? 二、初读词句，读出词中“味” （一）初读（自由读），根据注音读准字音， （二）对读，互听并互相纠正。 （三）指名