语文人教版四年级下册万年牢教学过程.docxVIP

教学过程 （一）谈话激趣、揭题导入： （展糖葫芦的图片，播放[冰糖葫芦]的音乐）欣赏了这一片段之后，你想说什么？ 今天，我们就来学习一篇与糖葫芦有关的文章。 （展课题）一起来读：万年牢。 读了这个题目，你有什么疑问吗？（什么是“万年牢”？万年牢与糖葫芦有什么关系？） （二）初读课文、整体感知： 1、自由读课文。要求： ⑴读准字音，读通课文； ⑵想一想,课文主要讲了什么事情? （3）找一找,划一划,文中说“什么是万年牢”的句子。 2、反馈预习情况： ⑴展短语： 把炉火闷(mēn)好 把竹签削(xiāo)好 去把(bà)儿 ⑵想一想课文主要讲了什么事情，谁能用简单的话来概括？ 课文讲了两件事情：第2——4自然段写了交亲在家做糖葫芦，第5——6自然段写了交亲在外做生意。 3、找找文中说：“什么是万年牢”的句子。 展1：“我的糖葫芦糖蘸的均匀，超薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 从这句话中，你理解一下什么是“万年牢”？ 展2：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 思考，这一句中的万年牢又指什么？ （三）自学品： 同学们，这两句话都是父亲说的。他是这样说的，那么他又是怎么做的呢？ 请自学做糖葫芦和做生意两件事，看看父亲是怎么做的？从中感父亲是个怎样的人？ 划一划描写父亲做事的句子，可以在旁边记下你的理解与感。 （学生自读自悟，通过对父亲在制作糖葫芦的过程中、凭良心做买卖的事情中，理解“万年牢”的意思。） 交流重点句： 展1：父亲的糖葫芦做得好……铁锅煮出的糖发黑。 ⑴、父亲在给糖葫芦选择材料时多用心呀，指导朗读。（选材好） ⑵、父亲在选材上是那么认真、一丝不苟，那么在制作过程中他又是怎么做的呢？ 是呀，“我”和父亲的配合如此默契，我们也来一起体验一下。咱们配合着读一读。老师读“把”，同学们接着往下。 这么多道工序，复杂而繁锁，但是父亲却有条不紊地一道道做下来，所以他的糖葫芦“吃一口让人叫好”，而且名声在外。 过渡：如此精心的选材，如此精湛的手艺，父亲做的糖葫芦质量好啊，真所谓是“万年牢”啊！ 理解第二个“万年牢”指什么呢？ 看来，父亲在做生意的过程中，实实在在，很重诚信，还一心一意为顾客着想。所以他宁可放弃有固定待遇的工作，仍然去提篮叫卖，也不能欺骗顾客。 （四）深入体会，小结提升： （1）从这两件事中，我们可以看出父亲是个怎么样的人？ 是呀，父亲不仅是这样说，这样做的，也是这样教导我的。我们一起读（第7自然段） 展3：父亲教导我做万年牢……使我一生受益。 （2）理解第三个“万年牢”（做一个诚实守信的人，有万年牢的人品。） （3）看板书，你觉得这三个万年牢有联系吗？ 万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实，守信的万年牢的人品。同样，有万年牢人品的人必能靠着诚信拥有万年牢的生意，而生意好也是取决于他的新产品质量好。作者记住了父亲的话，做一个认认真真，实实在在的人让我们也来记住父亲的话。