语文人教版四年级下册可爱的草塘.ppt上传课件.pptxVIP

《可爱的草塘》是人教版五年级下册的一篇课文，文章围绕草塘的可爱，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。 1.知识目标: （1）正确，流利，有感情地朗读课文。 （2）理解草塘的美丽景色、丰富物产，体会作者思想感情是怎样变化的。 2、能力目标： (1)培养学生的速读能力。 （2）培养学生观察、表达、联想能力。 （3）培养学生有感情的朗读课文的能力，学习并感受作品的语言美。 3、情感目标 增加北大荒了解的同时，培养热爱家乡、热爱大自然的思想感情 本文描写景色部分词句优美，特别适合朗读，所以我让学生用个别读、分角色读、品读等多种形式的读来了解文章内容，读后让他们讨论、交流，然后再进行汇报。通过自读自悟，感悟文章的语言美、意境美，体会作者情感，培养学生语感。 1、了解草塘的美丽景色和丰富物产。 2、体会作者的思想感情是怎样变化的。 一、激趣设疑，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，品味领悟 四、课堂总结，拓展延伸 同学们，你们见过草塘吗?你们心目中的草塘是什么样子的呢?下面让我们跟随作者一起走进北大荒，去看看那里可爱的草塘吧。 1、用自己喜欢的方式快速通读课文，要求读的正确流利；并将不认识的生字词画出来。 2、找找草塘可爱在哪些地方，看看它们都写了些什么？ 3、学生再读课文，组内交流读书所得后汇报讨论结果，（引导学生体会北大荒草塘的优美景色和丰富物产。)并总结出草塘“可爱”在“风景优美，物产丰富”两个方面 （一）、让学生快速默读课文第五、十八、十九 自然段，找出文中描写草塘美丽景色及河水清澈的句段并勾画出相关句段，概括其特点。 1、这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。（写出了草塘的大） 2、浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。（写出了草塘的绿和有生机） 4、……啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了；天空 倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。（写出了河水的清澈） 3、仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。（写出了草塘的有层次） （二）、自由轻声快速朗读 7—14 自然段，并讨论，课文从哪些方面描写了草塘的物产丰富的。 1、狍子和野鸡捉起来比较容易 （1）小丽介绍草塘春、冬两季特有的景色。春天的草塘万物复苏，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”；冬天的草塘可以逮野鸡、追狍子。(写出草塘的“特产丰”“景色异”) （2）解读“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”：a、瓢舀鱼要具备几个条件（冬天河水开化以及鱼多）b、野鸡怎么会飞到饭锅里呢？（详读第9自然段，作者用夸张的手法形容捉野鸡非常容易方便） 2、鱼多 （1）“我跑到跟前，扒开草丛一看……，不住地往岸上抛。”这段话突出描写了草塘的鱼多。 （2）课文当中除了作者介绍“鱼多”，还有哪里能体现出鱼多？（详读第 14 自然段，抓住“波光粼粼，挤挤挨挨”等词语体会鱼多。 （3）感受作者的心情（抓住“脱，跳，逮，抛”等一系列动词来感受作者此时玩的很开心很愉快的心情。） 3、草塘冬天的无穷乐趣 “冬天更好玩啦!……眼睁睁地让人逮!”这段话写出了草塘冬天给人们带来的生活情趣。 “天越冷越好，冻得野鸡眼睛都睁不开。它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了”。这里作者用的是一个“走”而不是追、撵，可见逮野鸡是多么容易。至于追狍子，更是容易得很，雪地里的狍子跑不了，“眼睁睁地让人逮”。作者通过小丽的讲述，介绍了冬天草塘的可爱和丰富的物产。 草塘 风景优美 物产丰富 （三）、作者的思想情感变化 作者亲身体验了逮鱼，并且玩的很开心，恋恋不舍。可是他一开始就对这块草塘产生了这样的感情吗？小组讨论交流作者来到北大荒后感情有哪些变化，总结其变化：开始作者对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深爱上了“这一幅美好的画卷。”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。） 相信同学们的故乡也有美丽的景色，丰富的物产，请选择其中一件，用其中一小段话描写下来，让大家看看你的家乡是怎样的美丽！ 可爱的草塘 景色优美 物产丰富 草塘 小河 清澈 舀鱼（春） 捉野鸡 打狍子(冬) 逮鱼 大 绿 有层次 没意思 情不自禁 恋恋不舍 生怕弄坏