语文人教版四年级下册14. 夏日的凉风.docxVIP

21 乡下人家 教材和学情分析： 《乡下人家》向我们展示了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来”都体现了作者喜爱乡村生活的感情。 针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础，设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 学习目标： 通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。? 2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。学习重、难点： 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件教学流程 一、复习导入