语文人教版四年级下册《扁鹊治病》说课稿.docVIP

《扁鹊治病》说课稿 张翠 尊敬的各位评委老师：? 　　你们好！我今天执教的课题是《扁鹊治病》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书及作业布置等六个方面来进行说课。 一、说教材 《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。选编这篇寓言：一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。 知识与技能： 1、认识生字新词，能正确区分“烫、肠、汤”的字形和字义，能正确书写“烫”字。 2、会认“扁鹊、理睬”等词语。 过程与方法： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确意见”的道理。 情感态度价值观： 培养学生热爱阅读之情。 教学重、难点 理解寓言的寓意——不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。 二、说教法 ???根据教材的特点以及结合学生的实际情况，在本课的教学中，采用MS--EEP