《“百家争鸣”与儒家思想的形成》同步课件1-.ppt

第一单元　中国传统文化主流思想的演变　　　　　　　　　 　　　　　 第1课　　“百家争鸣”和儒家思想的形成 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 课 程 标 准 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1.了解“百家争鸣”产生的背景、意义、各派代表人物及思想主张。 2．掌握孔子、孟子、荀子思想的相同点和不同点，联系现实评价儒家思想。 目 标 分 解 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．百家争鸣的含义：春秋战国时期学者和不同思想学派围绕自然、社会和人生等问题互相诘难、批驳的局面。 2．时代背景：________时期，中国社会发生重大变革。 (1)政治经济变动：分封制、井田制瓦解。 (2)社会基础：________阶层的活跃并受到诸侯国的重用。 (3)文化基础：出现________，平民百姓开始接受教育，教育和学术下移。 一、“百家争鸣”的含义及出现背景 春秋战国 士 私人讲学 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．儒家学派。 二、“百家争鸣”的概况——诸子百家主要代表及思想 代表 主要思想 (1)孔子 ①思想核心是“________”：仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”。 ②政治：以德治民；主张“__________”，维护等级名分。 ③教育：________(打破贵族垄断教育)；因材施教。 (2)孟子 ①政治：实行“______”，提出“__________”思想。 ②伦理：主张“性本善”，实行仁政来回复善性。 (3)荀子 ①政治：施政礼法并施；提出“君舟民水”思想。 ②伦理：主张“________”，用礼乐规范人的行为。 仁 克己复礼 有教无类 仁政 民贵君轻 性恶论 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2.道家学派。 (1)老子： 地位 道家学派创始人，著有《________》。 主要思想 ①哲学：“________”是世界万物的本原。 ②辩证法思想：事物有矛盾对立的两面并可以互相转化。 ③政治：倡导“___________”。 道德经 道 无为而治 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (2)庄子：把世间万物都看作是相对的；崇尚自然和精神自由。 3．法家——集大成者韩非。 (1)主要思想：________；提出系统的法治理论；变法革新。 (2)评价：迎合了建立__________国家的趋势。 4．墨家——创始人墨子。 (1)代表阶层：平民百姓。 (2)主要思想：“______”、“非攻”、“节俭”、“______”。 以法治国 大一统专制 兼爱 尚贤 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．中国历史上第一次________运动。 2．逐步形成了中国的传统文化体系。 3．奠定了中国思想文化发展的基础。 三、“百家争鸣”的重要意义 思想解放 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 一、孔子的“仁”和孟子的“仁政”思想有何区别？ 孔子的“仁”代表奴隶主贵族的利益，宣扬奴隶主的“爱人”，以缓和阶级矛盾，维护奴隶主阶级的统治；孟子的“仁政”思想代表地主阶级的利益，主张爱惜民力，正确认识君民关系，建立和谐的封建统治秩序，更好地维护地主阶级的统治。 特别提示：孟子的“仁政”思想是对与孔子民本思想的继承与发展。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．《史记》载：“孟子序诗书，述仲尼之意。”孟子发扬孔子思想提出的主张是(　　) A．民贵君轻　 B．人定胜天 C．克己复礼　 D．仁者爱人 应 用 示 例 解析：本题考查基础知识的再认再现。结合所学可知选A项。 答案：A 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 二、如何理解孔子的