张梅玲5个“三”和3个“五”(新).ppt

张梅玲 （中国科学院心理研究所） 一、5个“三” 二、3个“五” 三、智慧型教师的建构 四、校长的民主化管理 教师：从教学理念、教学理论到 教学实践 教学智慧 教学艺术 4.课堂教学的三个主要环节 ①课前参与以体验性教育为主； 抽象的概念需要感性的认识和丰富的表象为支撑点。 ②课中探索以探索性教育为主 探索过程中在通过探索得出基本定理和法则等 探索过程中还要让学生感悟问题与条件、猜想与验证、成功与失败等能让学生带得走的素质。 ③课后延伸以实践性教育为主 让学生在知识的应用中促进学知识长智慧； 让学生在解决问题中体验学习的价值和增加自信； 让学生在实践的大课堂中生成新的学习的心理需求。 2、生态课堂的营造 ●师生差异的课堂 ● 知、情、意、行和谐的课堂 ● 主动学习的快乐的课堂 ● 师生多边交往互动的课堂 ● 学与教智慧的课堂 footer * Company LOGO 有效课堂教学 5个“三”和3个“五” 课堂教学是师生之间、生生之间、个体与群体之间以教材为中介所进行的有目的的学与教的活动。活动是促进师生在知识、情感和能力方面在原有水平上提高的活动，即师生的差异发展。 5个“三” 1.课堂教学必须回答三个问题 ①教师要把学生带到哪里去？ （教学目标