语文人教版四年级下册19、〈〈生命生命〉〉第二课时.docVIP

《生命 生命》 第2课时教学设计 教学目标 学习课文，理解三个事例以及作者由此引发的对生命的理解与感悟。 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深刻哲理。 感悟作者对生命的思考，体会生命的可贵，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命。 教学重难点 抓住课文中的重点句子，通过理解关键字词，进而理解句子的意思，体会其中包含的情感。 懂得尊重生命，善待生命的深刻内涵。 课前准备 多媒体课件 4．教学时间：2课时 5、教学过程： 一 名言导入，创设情境。（3分钟） 有人曾经说：“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹！”这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟。今天我们继续学习她写的文章《生命 生命》。 请同学们齐读课题。 2、默读课文，回顾三个事例。 请同学们快速默读课文，回忆一下课文围绕生命写了哪几个事例？指名说，师板书：飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳。 二、品读赏析，感悟生命的真谛。 三件平常的小事却给作者带来了对生命不寻常的思考，其中哪个故事最让震撼？每个学习小组选择其中的一个事例，划出让你印象深刻的句子或词语，并在旁边写下你的感受，写完后和小组的同学交流交流。 出示小组合作学习要求。 齐读感悟课文的方法。 同学们交流完了吗？请第一个学习小组上来汇报飞蛾求生。 汇报：飞蛾求生 出示语句: 理解