语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计及课后反思.docVIP

《扁鹊治病》教学设计及反思 指教：勉县老道寺镇史寨小学 张利君 教材分析： 《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 教学目标： 1. 认识5个生字，会写9个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关的词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 教学方法： 引导学生在反复朗读课文的基础上，读好人物的对话，揣摩人物的想法，准确的理解寓言的寓意。 情感态度价值观： 1. 鼓励学生提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 2. 体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 教学重点： 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备：多媒体课件 教学程序： 一、导课揭题 1.认识扁鹊。 2．引出蔡