语文人教版四年级下册《桂林山水》微课教学设计.docVIP

《桂林山水》微课教学设计 教师：杨 巍 单位：中牟县青年路小学 《桂林山水》微课教学设计 一、导入： 人们都说：“桂林山水甲天下”，可见桂林山水的美非同寻常。那么，作者采用怎样的修辞手法将桂林山水的美呈现在我们眼前呢？今天，我们就来学习课文第二自然段的写法。 二、直奔中心，紧扣重点，教给写法： 1、我们先来自由读一读这段话，找出漓江水的三个特点，画出具体描写漓江水的句子。 2、通过阅读我们知道，漓江的水有三个特点（课件出示：静、清、绿）。具体描写漓江水的句子是（出示课件：静得让你感觉不到它在流动；清得可以看到江底的沙石；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。这里，作者用了先概括，再具体的写法。（板书：先概括，再具体） 3、接下来我们来品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”。（出示课件） (1)“静”。假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”的流水声吗？能看到漓江水在流动吗？所以说（出示课件）漓江的水真静啊，静得怎么样？“让你感觉不到它在流动”，漓江的水真的不流动吗？从中你体会到了什么？作者用感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的“静”。我们读的时候要轻轻地读。（师读） （2）“清”。假如我们往江底看，可以看见什么？（出示课件）清得可以看见江底的沙石，江水很浅么？这样写从视觉上突出了漓江水的“清”。读的时候要读出惊奇的感觉。 （3）“绿”。抬起头，向远处看，（出示课件）漓江的水多绿啊，