漫洼学区教师作业布置和批改管理规范.docVIP

漫洼学区教师作业布置与批改管理规范 为全面推行素质教育，贯彻落实“轻负高质”的教学管理理念，强化教师的常规意识，特制定《漫洼学区各学科作业管理规范》。在作业布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”；“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求，各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出“五性”：基础性、规范性、开放性、综合性、应用性。 ??? 总要求 ??? 1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中（以写字本田格为准），保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三至六年级一律用蓝色水笔书写（严禁杜绝用圆珠笔或中性笔书写）。 ??? 2、各科家庭作业总量之和，要求一、二年级适当布置书面家庭作业（语数作业以20分钟为宜）也可适当布置口头作业；三至六年级作业一般不超过1小时。各科作业量由班主任老师进行协调。 ??? 3、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训练除外）。 ??? 4、教师批阅作业统一用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或ABCD、☆之类的等级符号表示，听（默）本建议使用分数制。数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。 ??? 5、作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时“再批”，鼓励面批。 ??? 6、复习期间，要精选练习题，切忌盲目地搞题海战术。 ??? 7、非语、数、英学科，口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。 8、作业批改检查：教导处不定期组织学校领导、教师检查教师的批阅作业情况，检查结果以书面形式填写表格，当面公布进行点评。 各学科要求： 一、语文作业书写及批改要求 （一）作业格式及量的要求 　　1、生字抄写：新授时，要分析四会字的笔顺、间架结构以及在田字格中的位置，一般1-2年级每个字带拼音书写四遍。3-6年级可以写一个拼音3个字。如有专门的生字抄写本，就按抄写本要求进行。 　　2、词语：每个词语一般抄写三遍，注意词语之间的间距。每课之后要组织学生给四会字组词。（1、2年级涉及到没写过的字时可让学生用拼音代替。） 　　3、课堂作业本：要求在新授过程中或新授完毕后，教师指导学生在课堂上完成。 　　4、听写本（词句过关本）----语文练习本：每篇课文学完后必须听写本课词语，一单元结束时，还应盘点重点词语进行再次地巩固过关。要求每次在第一行的中间写上课题，每个词语前都要写上序号，每行写四个词语。错了订正一般3-4遍为宜。 　　5、课堂小练笔：是指在课堂学习中，用于典型词语的造句或片断的仿写、续写等。要求在教师的指导下当堂完成。每篇课文保证一次小练笔。每次在第一行的中间写上日期。如果是造句，则先在前面写上所用的词语、破折号，写完一句另起一行，如是写一段话，前面需空两格。 6、作文：每单元应根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文。并指导学生做好作文的目录。第一页为作文目录，目录写在正中位置，每次习作另起一页书写。（每学期要求8篇） 　　7、日记（或周记）：日记（或周记）每学期要求写10篇（也可一周一篇），指导学生准备专门的日记（或周记）本。一年级开始练习写几句话；二年级开始学习写日记；三、四年级可以引导学生写片断、写场景；五、六年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。 （二）学生作业规范和订正细则 　　 1、书写姿势正确、端正，注意笔顺规范化。尽量写出笔锋，做到字体美观、匀称。保持作业本的整洁、干净，尽量不用橡皮擦或少擦。每次作业用笔一致（用蓝色钢笔或铅笔），不得涂改教师所写的评语和评定等级，不能随意撕页。 　　2、认真完成作业：规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。 　　3、作业格式要求： 　　（1）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、小练笔本、作文簿、周记簿、读书摘记本等，都要有专门的本子，不能相互混淆使用。（也可将生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、读书摘记本归纳为语文练习本，但应标清是哪一类练习） 　　（2）规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应写上题号，两题之间应空一行，两次作业之间空几行。 　　（3）作文题目写在第一行正中，每段起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。 4、订正要求：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。生