语文人教版四年级下册【教学设计】教学设计_普罗米修斯_语文_小学_李鑫.docVIP

青年路小学青年路小学 青年路小学 青年路小学 31.普罗米修斯导思设计（语文+） 班级 姓名 编制 李鑫 编号 课型 新授课 课志 组名 学习目标 学习目标： 1．会认7个生字，会写14个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的精神。 3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4、学习复述课文。 自学提示 学习过程： 一、自学预习 1.我能正确朗读课文，圈出生字，标出自然段。 ★2. 我能正确朗读这些词语。 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 押送 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 饶恕 双膝 啄食 肝脏 驱寒取暖 气急败坏 铁锁 宙斯 普罗米修 阿波罗 赫拉克勒斯 ★3.通过工具书，我能找出本课的多音字、形近字，并查出不懂的词语的意思。 4.这篇课文讲了一个什么故事？用简单的话复述一下。（小提示：可以按照取火、受罚、获救三部分内容串联起来说）5.请划出文中人物的语言和行动表现，揣摩一下人物的心理，想想反映了他们怎样的性格特点？（可结合达标练习1思考完成。） 合作探究 二、合作探究 对子互批自学预习，并改错；.交流疑问，找出重点问题。 三、交流展示 1.小组长带领组员展示内容：自学提示2.3展示课文2-8自然段 2.小组长带领组员展示4.5部分 四、拓展阅读 1.阅读主题学习丛书4《潘多拉的匣子》 2.说说潘多拉匣子里留下了什么东西？它告诉我们什么？ 达标练习 一、读句子完成练习 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 宙斯此时的心情可以用句中的“__________”一词来概括，使我们能体会到____________。（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 当火神试图救他时，他说话的语气是__________，因为他知道__________? ，所以他不屈服宙斯的淫威，体现了普罗米修斯_______________的精神。 二、根据课文内容排列下列句子，在括号里写上序号。?（??）普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。?（??）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。?（??）普罗米修斯获得了自由。?（??）众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。?（??）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。?（??）希腊大英雄赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。 等级 批阅日期 月 日