小学—科学—盐和水的分离实验说课课件精选课件.pptVIP

坚持 苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 盐和水的分离 铜陵市枞阳县老洲镇王套小学 谢飞 坚持 一 二 三 教材分析 学情分析 教学过程 坚持 研究固体的性质 研究固体的溶解与分离 坚持 科学知识目标： 科学探究目标： 情感态度目标： 让学生知道食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，这是一个可逆过程 经历探究加热蒸发使“食盐从浓盐水中析出”的探究活动 发展进一步探究溶解与分离问题的兴趣；使学生意识到溶解与分离在生活中的广泛应用和重要性。 坚持 重点 难点 掌握蒸发分离的基本操作 理解减少溶液中的水分可以进行盐和水的分离 坚持 学 情 分 析 小学三年级的学生的整体实验动手能力还是相对薄弱的，虽然学生已经学习了固体的溶解的知识，但都是关于溶解的正向知识，而本节课则是要学生体验溶解的逆向过程，通过使浓盐水中的水分蒸发，让溶解在水中的食盐析出。让学生初步经历探究性研究“盐和水分离”的研究活动，了解食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。 坚持 教学过程 一 情境导入 坚持 海水晒盐： 人们将海水引进盐田，利用风力和阳光，将海水中的水分蒸发，得到海盐。这就是人们日常食用盐的主要来源。 引导学生尝试在实验室“晒”盐，即“盐水的分离” 坚持 教学过程 实验探究 一 情境导入 二 坚持 观察上一实验留下来的浓盐水 有办法使杯底的盐继续溶解吗？ 思考：为什么杯底会有盐呢？ 用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。 坚持 把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？ 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？ ？ 坚持 盐和水的分离实验 坚持 酒精灯的构造 内焰 外焰 焰心 灯芯 酒精 外焰的温度最高，使用时要用酒精灯的外焰加热物体 坚持 酒精灯的使用 坚持 实验小提醒 在蒸发的过程中，边加热边用玻璃棒搅拌， 在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。 加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要触摸！ 坚持 实验名称： 盐和水的分离 1.取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中、放好三角架、石棉网、再将盛有盐水的蒸发皿放在石棉网上、点燃酒精灯、进行加热，观察记录现象。在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。 2.实验结束，整理好器材。 3.认真填写实验报告单。 坚持 教学过程 实验探究 一 情境导入 三 归纳总结 二 坚持 坚持