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VV青春舞曲〉〉 教学内容：学习新疆民歌VV青春舞曲 课型：综合课 教授班级：七年级五班 教具准备：多媒体课件电子琴手鼓打击乐器等 教材分析： 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的 歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有 些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不 再冋头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年 轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结 构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及鱼咬尾的手法写成。 整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。 教学目标： （一） 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青 春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二） 知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐 实践和创造活动. （三） 过程与方法 1通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点，使学生 体验作品中轻快活泼的情绪。 2通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学 生的节奏感和创造力。 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造 力。 教学过程： （一） 导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，各个民族都拥有着各 具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想, 这首歌曲的名称是什么？它属于我国哪个地区的民族文化？ 新疆民歌《达坂城的姑娘》（课件播放） 2 ?请学生简介新疆风土人情，教师概括总结（课件展示） （新疆地区特殊的地形风貌，风土人情孕育了风格各界的音乐文 化，成为我们中华民族宝贵的文化艺术财富，那就让我们一起走进神 秘而美丽的新疆去了解一下它的神秘色彩。） 我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》 （课件播放） （二） 学唱歌曲 1 ?听录音，欣赏歌曲后回答（小组讨论后回答） 歌曲的情绪： A.欢快 活泼 B.悲伤 C.豪迈 歌曲的速度是：A.中速稍慢 B.中速稍快C.进行曲速度 歌曲的旋律： A.幽美而富于动感B.抒情而细腻C.激昂而悲壮 简介王洛宾及其作品（课件展示） “西部歌王”王洛宾简介 王洛宾（1913-1996）,他是一位具有强烈爱国精神的音乐艺术家, 他的一中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌 曲，流传了一代又一代，著名的作品有：《掀起你的盖头来》、《大坂 城的姑娘》、《青春舞曲》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》、《在那遥远 的地方》、《康定情歌》《阿拉木汗》等，王洛宾的作品极为丰富，他 创作的作品收集入册的创作歌曲就有741首。其中《在那遥远的地 方》、《半个月亮爬上来》被誉为“二十世纪华人经典音乐作品”。他 是在联合国高唱民族歌曲的第一位中国人。他荣获了联合国教科文组 织为第一位华人音乐家颁发的“东西方文化交流特别贡献奖”。 3?朗读歌词，找出衬词 ⑴请一位同学有感情的朗读歌词，注意“字止r空圆s （2）请同学门找岀没有实意的歌词“别的那呦呦”，教师讲解“衬 词”，（衬词是民歌的一大特色，在民歌中，衬词种类比较多样，带有 强烈的地方特点和口语特点。衬词能够对歌词进行补充，同吋还起到 渲染歌曲气氛的作用。） 教师范唱 提问:老师最后一句唱了几遍?（两遍，提醒同学门注意反复记号） 学生轻声跟唱。［要求用一半音量，用”1才来学唱］ 6 ?唱谱 ⑴跟琴一句句学唱（注意演唱十六分音符时气息要连贯，有弹性）, 体会歌曲的曲谱采用了我们民歌的创作手法：重复、变化重复、鱼咬 尾。 （2）随琴演唱歌曲。 加入歌词有表情演唱歌曲。 重点难点部分的演唱，注意附点音符的正确演唱。（衬词部分 更能体现民族特色，通过演唱让同学找出典型的节奏型，新疆的歌曲 也有它的典型节奏型 X. XXX XXX x x||）利用典型的节奏型为 歌曲伴奏，演唱《青春舞曲》。 （三）强化训练，拓展提升 感受新疆舞蹈 （民歌来源于生活，民歌是生活的真实写照，少数民族歌曲来源 于他们长期生活的环境，特殊的生活环境决定了他们大都能歌善舞， 新疆是歌舞之乡： （1）请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作 （2）跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作（摆动脖子，绕手，垫步等） ⑶跟着vv青春舞曲〉〉的音乐舞蹈，找出一名同学上台指挥。 （4）总结新疆舞的特点： 旋律欢快、流畅，节奏感强 节奏鲜明，有典型节奏，具有歌舞性 2?思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？ （用一句话或诗词来概括，如：“青春易逝时光宝贵，^莫等闲，白 了少年头，空悲切。”等） 四、拓展延伸 1、 欣赏合唱版的《青春舞曲》，体会合唱带来的效果。 2、 黑鸭子组合演唱的《青春舞曲》，体会现代流行音