语文人教版四年级下册19 生命生命 的教学设计.docxVIP

《生命 生命》的教学设计 [教学目标] ? 　　1、认识5个生字，会写13个字，正确读写“骚扰、跃动、强烈、欲望”等词语。 ? 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ? 　　3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。 ? 　　4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 ? 　　[教学重点难点] ? 　　重点：深刻理解三个事例引发出的三点思考。 ? 　　难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 ? 　　[课前准备] ? 　　1、课前布置学生搜集有关杏林子的资料，了解台湾女作家杏林子。 ? 　　[课时安排]2 ? 　　第一课时 ? 　　[教学目标] ? 　　能联系上下文和生活实际体会含义深刻的语句。理解课文内容，体会课文蕴涵的深刻道理。 ? 　　一、揭示新课 ? 　　（投放杏林子的照片）台湾著名残疾女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。 ? 　　指名读课题，你读出了什么？ ? 　　二、通读课文，整体感知 ? 　　1、轻声读全文 ? 　　要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子，遇到不理解的词查工具书或画出来。