语文人教版四年级下册26.全神贯注教案.docVIP

26※ 全神贯注 名山区蒙顶山镇中心小学 宋 杰 教学目标 知识与技能 认识6个生字，结合上下文体会“仪态端庄、端详、径自、全神贯注”等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物语言体会“全神贯注”的含义。 学习通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的精神的写法。 情感态度与价值观 结合课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格所讲话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。 体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。 教学重难点 体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，学习通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的精神的写法。 教学课时 1课时 教学过程 谈话引入，激发兴趣 出示多媒体雕塑图片，学生欣赏图片，思考：能创作这样杰出作品的人是个什么样的人？ 由学生的交流引出课题：26 全神贯注 初读课文，感知内容 1．自由读课文，说说课文讲了一件什么事？表现了人物的什么精神？ 2.学生交流。 精学重点，领会精神 默读课文，在课文中找出能表现罗丹全神贯注的句子，并写出自己的感受。 根据学生反馈，随机出示相应的句子。 ①“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，:“ 啊!不,还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······对不起，请等一等。” （从词语中、从人物的语言中、从标点符号中感受到罗丹全神贯注的精神。） ②“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像