语文人教版四年级下册7、《尊严》第二课时.docxVIP

7、《尊严》 一、设计理念： 通过抓住人物的语言、动作、神态等来体会年轻人是怎样维护尊严的是教学重点，为了达到这个教学目标，通过提问，让学生先融入课文中，融入人物的角色中去，展开想象，自主体会他们可能会想些什么。 二、教学目标： 1、? 抓住文中描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的思想感情。 2、? 理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。 三、教学重难点： 教学重点：抓住文中人物动作、神态、语言描写，体会人物的思想感情。 教学难点：理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。 四、教学方法： 朗读法、自主合作学习法。 五、教学过程： 过程目标 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入，激发兴趣。 1、孟子说“课件”，讲做人要有尊严。今天老师给大家介绍的是一位外国年轻人，从他的行为和做法中，给我们很多新的启示。齐读课题 2、请同学来领读一下词语：杰克逊? 沃尔逊? 面呈菜色? 疲惫不堪? 脸色苍白? 骨瘦如柴? 狼吞虎咽 3、请同学们简述文章内容，尽量用上上述词语。 过渡：文中的年轻人只是一名穷困潦倒的逃难人，而沃尔逊小镇的杰克逊是怎样评价他的呢？ 课件出示：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 1、生书写课题 齐读课题 ? ? 2、生齐读。 培养学