电气工程和其自动化专业培养方案改革探索.docxVIP

电气工程和其自动化专业培养方案改革探索 摘要：在电气工程领域发展特点及社会对电气工 程人才需求均发生变化的背景下，对高校电气工程及其自动 化专业的人才培养方案进行修订和改革具有很强的必要性。 详解介绍了广州大学电气工程及其自动化专业的培养目标 和新版培养方案，从专业方向、课程结构和课程设置三个方 面论述了与原培养方案相比，新版培养方案采取的改革措施 及其合理性。 关键词：电气工程；培养方案；改革；复合型人才 作者简介：王晓刚(1976-),男，吉林长春人，广州大 学机械与电气工程学院自动化系副主任，副教授；王清 (1963-),女，黑龙江哈尔滨人，广州大学机械与电气工程 学院自动化系主任，副教授。(广东广州510006) 基金项目：本文系广州大学“专业综合改革试点”项目 的研究成果。 中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1007-0079 (2013) 36-0131-02 目前我国电气工程领域有以下两个发展特点：一是随着 我国年发电量和总装机容量的逐年增长，未来20年，我国 电力工业和电工制造业将持续高速发展，对电气工程及其自 动化专业的人才需求量越来越大。二是电子技术、计算机技 术以及能源技术迅速渗透到传统电工领域，出现了微电网、 智能电网等新事物，这对高校电气工程及其自动化专业的毕 业生提出了新的要求。与此同时，教育部提出实行卓越工 程师教育培养计划”，旨在培养一批创新能力强、适应社会 经济发展需要的高质量工程技术人才，促进工程教育改革和 创新，全面提高我国工程教育人才培养质量。在这样的大背 景下，各高校都对电气工程及其自动化专业培养方案作出修 订。［1-7］广州大学（以下简称“我校”）电气工程及其自 动化专业原有的培养方案已经不适合于当今社会对人才的 要求，因此从2011年开始对专业培养方案进行了大规模的 修订，经专家评审通过并从2012年开始实施。新培养方案 的最大特点是侧重于对学生综合能力的培养。 一、专业培养目标 本专业旨在培养能够从事与电气工程有关的装备制造、 系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、电力电子等技 术开发以及计算机应用等领域工作的宽口径复合型工程技 术与管理人才。在新培养方案中开设了电力系统自动化、工 业自动化和智能电网与新能源技术三个专业方向，相应方向 的学生毕业后可在电力行业、电气装备制造和应用行业，或 者工业自动化设备集成制造行业、自动化设备和技术的应用 行业从事电气、电子、自动化产品的研究、开发、集成、管 理、安装、检测与维护等技术工作。 二、新版培养方案介绍 本专业课程基本框架设置为三个层次：第一层次以公共 基础课程、学科基础课程、专业必修课程为本专业的主干课 程。在此基础上，第二层次设置专业选修课程，选修课程分 为电力系统自动化方向选修课、工业自动化方向选修课、智 能电网与新能源技术方向选修课和跨方向公共选修课。第三 层次设置集中实践环节，包括课程设计、认识实习、生产实 习、毕业实习和毕业设计。 本专业基本学制为四年，允许在七年的弹性学制内完成 学业。毕业的总学分不少于164,且各层次课程应满足相应 模块的修业要求。公共基础课程平台包括通识类必修课和通 识类选修课，分别要求达到36学分和11学分。学生至少需 获得4个第二课堂学分方能毕业。多余学分可申请以50%的 比例折算抵免通识类选修课程学分。在专业选修课程中，要 求毕业前必须选修不少于38学分的课程。通识类必修课程、 学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生修读的课 程，如果考试不及格，按学校文件规定，必须重修。所有集 中性实践教学环节是全体学生必须完成的实践环节。学生可 根据自己的学习兴趣在第三学年开始选修电力系统自动化、 工业自动化或智能电网与新能源技术方向的课程，在相应方 向所选修的课程要求至少要分别达到12、9. 5及10学分。 另外还建议学生每学期至多选修2学分的通识类选修课 程，并选择适当的经济管理类通识课程，以丰富自己知识结 构。学生应特别重视学科基础课程和专业必修课程的学习， 为后续学习、工作打下坚实基础。 开设的课程具体包括： 通识类教育课程平台（通识类必修课） 包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论等政治类课程以及大学体育、大学英 语、计算机基础、心理健康教育等，共36学分。 2?通识类教育课程平台（通识类选修课） 分为人文科学类、社会科学类、自然科学类、工程技术 类、体育艺术类、教师教育类六大类别，要求学生跨学科选 修两类以上（含两类）课程，且要求在精品通识课程中选修 不少于2学分，与专业相同或相近的课程不计入总学分。通 识类选修课要求修满11学分。 3?学科基础课程平台（学科基础课程） 包括专业导论、高等数学、大学物理、机械制图、C程 序设计、电路等，共30学分