《应对》精品课件.pptVIP

口语交际 应对 ①有一天，一个初学绘画的年轻人去拜访德国著名画家阿道夫?门采尔，向他诉苦：“我真不明白，为什么我画一幅画只需一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”阿道夫·门采尔听了说：“你若用整整一年的时间画一幅画，或许一天就能卖出去。” ②丹麦童话作家安徒生生活很俭朴，常常戴着破旧的帽子在街上行走。有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？” 安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？” 导入课文，激趣引思 导入课文，激趣引思 应对，就是用话语对别人的说法进行回应。常见的应对方法主要有自我解嘲、归缪回击、巧换概念、针锋相对、转换话题等。今天，就让我们一起来学习，来探讨，来提高自己的应对技巧。 1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。 2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。 4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。 题目类型： （1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等； （3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等； （4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等； （5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。 答题要求： （1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。 活动形成阶段 （1）认真阅读以下几个案例，分自我解嘲、归缪回击、巧换概念、针锋相对、转换话题等几个类别，掌握应对技巧。 示例： ①美国有一位传奇式的教练，名叫佩迈尔。他带领的篮球队曾获得39次国内比赛冠军。他的球队在蝉联29次冠军后，遭到空前惨败。比赛一结束，记者们蜂拥而至，把他围得水泄不通，问他这位败军之将有何感想。他微笑着，不无幽默地说：“好极了，现在我们可以轻装上阵，全力以赴地争夺冠军，背上再也没有冠军的包袱了。” 活动形成阶段 活动形成阶段 ②1960年4月下旬，周恩来总理与印度谈判中印边界问题，印方提出一个挑衅性问题：“西藏自古就是中国的领土吗？”周恩来总理说：“西藏自古就是中国的领土，远的不说，至少在元代，它已经是中国的领土。”对方说：“时间太短了。”周恩来总理说：“中国的元代离现在已有700来年的历史，如果700来年都被认为是时间短的话，那么，美国到现在只有100多年的历史，是不是美国不能成为一个国家呢？” 示例： ③有一个诡辩家问梅尔德谟：“你是否停止打你父亲了？”这位诡辩家想使他陷入困境，不管他答“是”，还是“否”，都会掉进语言的陷阱。梅尔德谟很聪明，他答道：“我从来没有打过他。” ④20世纪30年代，英国首相丘吉尔访问美国时，被一位反对他的美国女议员诋毁：“如果我是您的妻子，我会在您的咖啡里下毒药的。”对此，丘吉尔并没有勃然大怒，而是不露声色地回答说：“如果我是您的丈夫，我一定会喝下那杯咖啡。” ⑤在一次难得的宴会上，孔融语出惊人，在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然，冷冷地说：“小时候聪明的人，长大后未必有作为。”面对挑战，孔融笑着说：“这样说来，先生小时候一定很聪明。” 活动形成阶段 活动形成阶段 独立思考自主探究 （1）以上几个交际故事，给了你什么启示？ 示例： ①交际心得：佩迈尔面对失败，没有灰心，理智运用自我解嘲的方法，将哀声化为笑声，将笑声化为力量，这是多么令人钦羡的人生境界啊！ 活动形成阶段 ②交际心得：面对别人的有意刁难