一数连加连减难点情景教学设计稿 心得体会多.docVIP

PAGE PAGE 1 连加连减教学设计 教材分析： 这节课是根据孩子们的年龄特点，通过生活中饶有兴趣的情节，让孩子联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。 同学已经掌握 10 以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。教材将连加、连减一并进行教学，有利于连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固 10 以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准备。 学情分析 连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。 三、教学目的： 1.初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。 2.鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。 3.发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。 四、教学重点：理解并说出连加连减的含义。 五、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。 六、教学策略： 教法： 1.创设情景，激趣学习连加。 2.延续情景学习连减。 3.观察对比，小结算法。 学法： 根据情景演示和图片，让孩子们充分感知，