网络环境下建筑学专业研究性学习模式的调查研究.docxVIP

网络环境下建筑学专业研究性学习模式 的调查研究 李思慧 姜乃煩 侯兆铭 大连民族大学 摘要： 为给建筑学子带來终身受益的学习模式，特进行将网络环境与学习模式相结合 的研究，并以调查问卷的形式展开调研，分析其优缺点，提出了改进方案。 关键词： 网络环境;研究性;学习模式;建筑学;价值; 作者简介：李思慧（1997-），女，在读本科生 收稿日期：2017-09-06 基金：2017年度大学生创新创业训练计划省级项目（项目编号:201712026154） Research on inquiry learning mode of architecture major under network environment Li Sihui Jiang Naixuan Hou Zhaoming Dalian Nationalities University; Abstract： In order to bring students building lifelong learning mode, special research combined network environment and 1 earning mode, and in the form of a questionnairc invcstigQtion， analysis of its advantogcs and disadvantages, put forward the improvement scheme. Keyword： network environment; research; learning mode; architecture; value; Received： 2017-09-06 近几年来，我国建筑教育不断向多元化发展，各种新兴的学习模式层岀不穷， 教育与学习方面也正在逐步改革。在建筑学领域，从十几年前开始我们便用计算 机来绘制平面图、立面图、剖面图等等，而现在我们已经开始利用网络来传送图 形、动画甚至用网络媒介来进行设计方案的讨论。因此网络环境下的研究性学习 模式推动了建筑学专业的变革，为学者开辟了一个新的方向。 1建筑学专业研究性学习的内涵与优势 1.1研究性学习的内涵 研究性学习模式和传统的学习模式不同，传统的建筑学学习模式以教师传授为 主，以建筑学的专业课程 建筑设计为例，老师授课往往采用图书资料与 板书相结合，学生则以记笔记来接受老师所传达的知识。这种被动式的学习模式 不能反映学生知识掌握情况和能力形成的整个过程，忽视了学生探究问题能力、 合作能力、应用能力、认知能力等等的综合能力，使学生很难进行深入的研究， 知识难以得到拓展，而师牛之间的交流机会也很有限。 研究性学习是由学牛自主进行筹划，执行等一系列流程。学生在一段时间内通过 研究一个特定的专题，可以使其丰富自身的知识网架，获取新的知识，从而提 高学生的各方面能力，形成研究的态度。是通过研究与剖析科学原理形成的过程 为载体，训练学生自主学习和研究的一种学习方式［1］。 1.2研究性学习模式的优势及凸显出来的价值 在众多的学习方式中，研究性学习被认为是最有效的提高学牛学习和研究能力 的方式。 基于建筑学相关专业分析來看，研究性学习有以下几点主要优点：1）开放性。一 个研究的课题开展由于每个学生的切入点不同，从而使整个过程呈现开放性， 这样使毎个学生都能在研究过程中发挥作用。2）创新性。建筑学的学习过程需 要不断发现、更替、创新，而研究性学习模式恰恰与这种学习过程性质吻合。3） 综合性。在建筑学课程学习中，设计课，理论课，技术课总是存在着鸿沟，理论 课程教学屮所学到的知识很难运用到实际课程设计屮，而研究性学习模式可以 将各种不同课程融合在一起，使学生在学习过程中将知识融会贯通。 根据对其优势的分析，这种学习模式对于建筑学专业的学生而言，具有重要价 值。 传统的建筑学专业课程以试卷作为最终成绩。而研究性学习是教师通过观察学生 研究课题的过程而进行客观评价，使学牛的研究能力得到了不同程度的提升。并 口研究性学习还能培养学生合作共享的品质，提高交流能力，培养合作共赢的 精神。研究性学习的价值还在于它能够维持这份探究的兴趣和好奇心，使它不会 因为繁重的学习任务而丧失这种学习模式有利于建立完整的知识体系，将学生 置于多元开放的环境中，使学生拥有更多获取知识的途径，解决了知识体系过 于单一的问题。而如果将这种学习模式应用在网络环境下，则更具有价值。 2网络环境下建筑学专业研究性学习的现存问题 由于研究性学习需要大量的学习资料支扌掌，但分散的教学环境很难为研究性学 习提供其所需条件，而网络中丰富的资源，同步、异步的交流方式，迅速的信息 传递能力为研究性学习提供了重要条件。 网络现在己经成为研究性学习