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病理学技术实验教学考试模式应用及探究 摘要：《病理学技术》课程是一门专门针对临床医学专 业的学生开设的非常强的实践性课程，要求学生能够更早地 接触临床，通过了解认识临床的一些工作特点。通过对《病 理学技术》课程教学的考试模式进行研究发现，这种将理论 学习与实际操作相结合、将理论学习与解决实际问题相结合 的考试方式能够提高评价质量和客观性，达到教学目的的作 用。 Abstract： The Pathology Technology is a course for the specialty of clinical medicine and is a very strong practical course, so it requires students to early exposure to clinical and understanding some clinical characteristics? Through studying the examination mode of the teaching of Pathology Technology, it found that the exam in ation mode of combi ning theoretical learning and actual operation and integrating theoretical learning and problem-solving could improve the quality and objectivity of evaluation and achieve the purpose of teaching? 关键词：教学改革；《病理学技术》课程；考试模式； 学习积极性 Key words : educational reform ； Pathology Technology； examination mode； learning motivation 中图分类号:R-33文献标识码：A文章编号:1006-4311 (2012) 36-0246-03 0引言 要通过教学模式提高学生独立思考、动手能力、实践能 力，一定要改变之前传统的病理学教学模式，《病理学技术》 课程是针对临床医学专业的学生所开设的一门专业性非常 强的实践性课程。这门课程有助于让学生掌握病理学的基本 实验方法及技术。病理学技术实验教学考试模式在一定程度 上能够培养学生的独立思考、动手能力及实践能力。一方面 能够及早让学生接触临床，前期了解临床病理检查的主要技 术手段.并通过对具体病例的接触感受临床工作的特点。对 此我们需要对病理学技术课程教学的考试模式更深入地进 行研究、实践，通过不断探讨，扩大教学研究的成果，提高 教学质量。对此，我们提出一下几点认识。 1学生对病理学技术实验教学考试模式应用的建议和 看法 1.1希望课程考核体系能够得到改善大部分同学提出 通过实验课的考核形式的构想，而只有小部分仍然表示开卷 或闭卷这种笔试形式考核。一旦考核体系只重视理论内容的 笔试，那么学生很容易走进了死记硬背的怪圈，更是忽略自 身应用能力的锻炼。而病理学技术注重的恰恰是学生的综合 素质，因此它的考试模式不仅通过CPC考核分析和解决问题 能力，还考核了实验基本操作技能，对学生的认知能力的提 高具有重要的意义。 1.2希望增加有关病理技术实验课程学时数病理技术 实验课程有利于提高学生自身操作能力，但目前一些客观原 因的限制，课程的课时数并不能保证每位学生有操作的机 会，这就会导致一定的不公平性，因此如果能够增加课程学 时数，就能够使他们有增加动手的机遇，提高学习的积极性 和主动性。 1.3希望增加有关实验方面的经费投入病理学实验教 学中，实验是必不可少，但如果实验设施、实验条件的限制, 容易导致学生没法更好地参加实验学习，甚至只能用肉眼观 察大体标本和显微镜观察组织切片，因此很多学生通过增加 经费投入，获得更多的学习机会。 2病理学技术实验教学考试模式有助于将理论学习与 实践学习相结合 这种教学考试模式就是通过将理论指导实践理念贯穿 到考试当中。之前的考试大部分使用开卷、闭卷笔试形式， 而现在这种模式使用的是利用口试的方式阐述《病理学技 术》相关理论的方法，然后通过学生这样的阐述来进行评价 学习效果。这样通过学生阐述课程知识如免疫学、化学等， 可以提高学生语言表达能力，边用边做边考，这就能够充分 将理论学习、实际学习相结合，充分发挥考试的效能。它在 理论与实践方面起的教学作用： 2.1培养学生的专业素质、动手能力学好医学，离不 开实践，通过学生实验动手，操刀，充分提高学生的学习能 力。实验教学直观性比较强，学生通过自己动手，能够加强 记忆，创造