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农村少先队工作现状及其对策 武汉市黄陂区罗汉寺街祝店小学 刘立武 【摘要】少先队工作是学校德育教育的主阵地，德育教育是学校教育的首位。农村小学如何将德育教育工作放在实施素质教育的首位？作为农村小学又该怎么搞好少先队工作 ？我认为学校领导的高度重视和贯彻落实政策是分不开的，同时与辅导员能力素质有着至关重要的作用。黄陂区的少先队工作在全市具有一定的影响力，而且农村与城区的少先队工作还是有一定的差距。作为农村学校，我们应该利用现有的资源条件，积极有效地开展好少先队工作。 【关键词】 少先队辅导员 德育 经费 素质 学习 提高辅导员考核机制 整合社会资源 少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员是小学中综合素质优秀、能够对一般教师起示范带头作用的教师群体，他们肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。小学少先队辅导员能力素质的高低对培养具有创新精神和实践能力、个性发展的新时期少年儿童将产生直接和深远的影响。因此，切实提高小学少先队辅导员的能力素质,培养高素质的下一代，是实现体验教育、创新教育和素质教育的重要前提和保证。国家目前在走有特色社会主义的道路，而我们农村少先队该如何发展呢?我从事农村少先队员辅导员工作已有8年了，面对这一光荣而艰巨的任务，我不断的反思自己在这一少先队工作的成长经历，认真思考农村少先队工作应该有怎样的特色。黄陂区的少先队工作在全市具有一定的影响力，而且农村与城区的少先队工作还是有一定的差距。就此,我对农村少队工作做了一些调研,具体如下: 一、农村小学少先队工作的现状分析 近年来,由于上级教育主管部门的重视,再加上国家政策向农村教育的倾斜，农村的教育现状都得到了大幅度改善和提高，于是农村少先队工作有序地向前发展着,但由于许多客观原因的影响存在,使其收效甚微。具体表现如下： 1、许多农村的学校领导过分的重视智育,轻视或忽视德育。 近几年,虽然加强未成年人思想道德建设的口号喊得很响,但由于德育考核机制滞后,评价学校和教师的标准依然是以分数作为主导地位，认为少先队工作开不开展无所谓，只要在学校工作计划和工作总结中有一笔即可，只要搞好教育教学质量，就可以 “一美遮百丑”，这都导致了学校的少先队工作流于形式，少先队活动时间、场所不能保证，每周的队课更是永久性地被考试科目给侵占,辅导员的工作得不到领导和老师们有效的帮助，有的学校甚至还对工作积极的辅导员泼冷水，给予批评，更谈不上配合了。少队辅导员的积极性被一点点的吞噬掉，孩子的活泼可爱被一点点的抹杀。 2、少先队活动经费得不到保证。 目前,国家没有专项划拨农村学校少先队的活动经费,平时学校搞活动的经费主要依靠的是办公经费,但由于农村小学规模普遍比较小，公用经费相对较少，学校的方方面面的开支不少，从而,用到了少先队工作上面的经费就捉襟见肘了。这样没有经费的有效保证，少先队的工作就举步维艰了。有的学校只有在应付上级检查的时候开展一点简单的少队活动，那效果可想而知了。 3、少先队辅导员素质参差不齐,兼职严重。　 (1)少先队工作是学校德育的主阵地,正因为如此，对少先队辅导员的要求非常高．少队辅导员除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，活跃的思维、饱满的热情、开朗的性格、博学的能力、拥有一颗年轻的也是其必不可少的。经调查统计我区的农村少先队辅导员平均年龄在40岁以上,有些学校甚至将辅导员的工作作为照顾性的工作让年龄很大的教师担任，这就导致了这些辅导员在新形势下对少先队工作的新内容,新特点以及新的少先队活动缺乏足够的认识和了解,思维狭隘,陈腐而守旧的工作思维和工作方式，学校的少先队的活动更是不知如何去开展,即使开展了活动也了无新意。另外,农村少先队辅导员缺乏系统正规的培训，这也是制约学校的教育发展的一个重要因素。可以这么说,农村的少先队辅导员工作基本上都是从零开始，还在慢慢摸索，这种情况下工作中又何谈去大胆创新呢? (2)辅导员兼课较多，待遇得不到落实，人员极不稳定。 近几年,农村教师的老龄化日趋严重，青年教师非常匮乏，任课量十分繁重，辅导员有时还要兼班主任工作，由于主要精力都放在教学上，根本没有更多的时间去阅读业务书籍或去开展少队活动，更无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。同时由于辅导员工作的随意性，再加之又没有任何的相应待遇，就导致了今年当、明年不当的现象较为严重，因此他们对工作听之任之了，学校少先队组织也就成了可有可无的一个机构了。我是少先队辅导员，又是学校的政教主任，同时还兼任着五年级的语文教学和班主任工作，总想努力把工作搞好，但教学任务重，事务性的工作多，压力非常大，时常有力不从心的感觉。 二、农村小学少先队工作的几点建议：