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美国斯坦福大学学生处分的准司法裁决制度探析一一以学生权利为视角 论文关键词：斯坦福大学学生处分准司法 论文摘要：美国斯坦福大学学生处分决定的作出需要 交由校园陪审团通过准司法的听证程序，再分别听取校园 司法调查官的起诉和被指控学生的答辩，经一系列法定程 序方可成立。校园准司法制度不仅赋予了被指控学生十个 方面的权利，也为其他诉讼参加人规定了七个方面的权利, 且这些权利均以美国宪法性质的《权利法案》为立法基础, 其不仅保障了被指控学生获得公正裁判的需要，也保障了 其他普通学生的司法民主参与权，并且还在制度中蕴含了 约束权力、保障人权、人民主权的宪政价值。 近年来，中外高校对于学生处分制度的建立都进行了 有益的探索，也各自形成了具有本国特色的制度形式，这 些制度中尤其以美国一些大学在校内实施的准司法性质的 学生处分陪审团审理制度最具特色川。这种学生处分制度 不仅通过逻辑严密的诉讼程序保障了学生的基本权利，实 现了审理结果的公平和公正，而且在实践中体现出宝贵的 宪政价值。本文就以美国斯坦福大学违纪学生司法制度一 《学生司法宪章》(Studentjud icialChart erof 1997St anfordUniv ersity)为研究样本，从学生权利保障的视角， 分析学生权利的准司法保障及其宪政教育意义。 一、学生权利准司法保障的内容 斯坦福大学学生处分的准司法制度依据美国宪法修正 案一《权利法案》的立法思路，通过对被指控学生、担任 陪审团成员的学生和担任证人工作的学生权利的设定，以 逻辑严密的司法程序保障被指控学生的诉讼权利、普通学 生参加陪审团工作的参与权利和证人的诉讼权利。综合权 利条款内容可以看出，被指控学生共享有十个方面的权 利，其他诉讼参加人（包括参加陪审团的学生和作为证人的 学生）享有七个方面的权利。 （一）被指控学生的权利 1?由陪审团审理的权利。根据美国宪法第三、第六修 正案的规定，有关学生违纪的决定由陪审团作出最后裁 决，而非学校行政独断。学生不仅有权在合理时间内准备 陪审团听证会，而且有选择公开听证会的权利，有当面接 受陪审团决定和书面答复的权利，有权对审理结果提起上 诉，有要求身份与被指控内容保密的权利（除非司法事务委 员会制定的细则中明确除外）。 获得迅速、公开审判的权利。根据美国宪法第六修 正案的规定，学生有权享有迅速、公开审判的权利。该项 权利主要包括迅速审判和公开审判两方面。所谓迅速审判 就是避免不必要的延误，及时获得审理结果，超过时效不 予追诉，而且以后不得因同样事情再次被追诉。获得公开 审判的权利包括书面告知其因何种行为而受到正式指控的 权利等。 获得司法咨询顾问帮助的权利。依据美国宪法第六 修正案的规定，被指控学生可以在校园诉讼的每一个重要 阶段获得校园司法咨询顾问提供的建议或指导，以切实保 障被指控学生的合法权益不受侵犯。此外，在校园准司法 制度中还设立了一项非常人性化的“同伴陪护”制度，即 允许被指控学生根据自身意愿选择一个同伴，以协助其完 成整个司法调查和审理全过程。 4?获得公正、公平审判的权利。这一权利源于宪法第 五、第十四修正案关于“正当法律程序”的权利。校园准 司法制度规定，被指控学生必须经由公正的陪审团审判才 能被认定违纪，并且违纪事实所依据的证据只能是陪审团 在听证会上所采纳的证据。指控材料中应包括案件涉及的 证据、违纪行为的名称以及可能的证人名单等；学生经申请 可获得陪审团详细的听证记录（但不包括陪审团讨论的内 容）；有权确保未经笔录、违反或涉嫌违反宪章的调查取证 记人案卷及副本中。 5.与对方证人对质的权利。对质权主要由三部分构成, 即向对方证人作交叉询问的权利、亲自出席庭审的权利和 了解控诉方证人身份的权利。校园准司法制度规定被指控 学生有权在陪审团听证会上询问证人并与之交叉盘洁。若 证人不愿或不能与被告“对簿公堂”，证人提供的证据将作 无效处理。 6 ?以强制手段取得有利证据的权利。该项权利源于美 国宪法第六条修正案，包括两个方面的内容:要求证人出庭 作证的权利；提出辩护的权利，包括被告人传唤己方证人和 为自己辩护的权利。并且，在司法调查官的指控证据中, 不仅应包括对被指控学生不利的证据，还应包括对被指控 学生有利的证据。 7?拒绝自我归罪的权利。这条基于美国宪法第五修正 案的规定赋予学生对抗学校滥用行政权、强制或者其他非 法手段取得学生的陈述、承认或者坦白的权利，从而保障 学生的基本人权。 8.排除合理怀疑的证据证明标准。该项权利是依据美 国宪法第五修正案和第十四修正案关于正当程序的规定提 出的。如果对学生的违纪指控成立，则证明其违纪的每一 项证据都必须达到排除合理怀疑的程度，否则将根据无罪 推定的原则裁定对学生的违纪指控不成立。 9?防止双重威胁的权利。美国