语文人教版四年级下册27鱼游到了纸上第二课时教案.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、学习作者观察和描写人物的方法。 教学过程： 欣赏图片，谈话导入。 1、板书课题，读题，质疑：为什么鱼会游到了纸上了？ 2、带着学生提出的为问题，自由读文，导入新课，注意要读准生字读音。 二、讲读结合，学习课文。 1、读完课文，你读懂了什么？学生自由发表。（生：青年画的鱼很逼真，画得很仔细很认真。 师：青年是怎样画画的呢？） 2、用“~~~~”画出青年画画的句子。 学生发表，出示句子，读一读。 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （1）这段话写了什么？（青年画画一丝不苟） （2）从哪些词语体现青年画画一丝不苟？再读一读。（专心致志） （3）理解“工笔细描”。学生先说，教师再指点。 （4）指名朗读，齐读青年细致画画的句子。 （5）你放佛看到他在画鱼的哪一个部位？ 我仿佛看到他在画鱼的_______________，画得______________________。 （6）指名读“他有时······在纸上游动。” （7）理解“挥笔速写”。提问：你认为金鱼怎样？学生自由发挥联想回答。（尾巴左摇右摆，在嬉戏，在吹泡泡···） （8）朗读画画的句子，