中考专题复习----分类讨论问题教案.docVIP

中 考 数 学 专 题 复 习 分类讨论问题 教学设计 洪湖市老湾中学 魏迁乔 【内容分析】? 重点：从问题的实际出发进行分类讨论．?难点：克服思维的片面性，防止漏解．? 考点解读：在中学数学的概念、定理、法则、公式等基础知识中，有不少是分类给出的，遇到涉及这些知识的问题，就可能需要分类讨论。另外，有些数学问题在解答中，可能条件或结论不唯一确定，有几种可能性，也需要从问题的实际出发进行分类讨论。把被研究的对象分成若干种情况，然后对各种情况逐一进行讨论，最终得以解决整个问题，这种解决问题的方法称为分类讨论思想方法。它体现了化整为零与积零为整的思想，是近年来中考重点考查的思想方法。分类讨论思想方法也是一种重要的解题策略。分类思想方法实质上是按照数学对象的共同性和差异性，将其区分为不同的种类的思想方法，其作用是克服思维的片面性，防止漏解．要注意，在分类时，必须按同一标准分类，做到不重不漏．? 【复习目标】? 通过复习能够掌握从问题的实际出发进行分类讨论的思想方法．当问题中存在不确定因素时，能够把被研究的对象分成若干种情况，然后对各种情况逐一进行讨论，最终得以解决整个问题． 热身题型 直接说出下列各题的答案 1. 一个数的平方等于本身，这个数是_____ ; 2 .一个数的平方根等于本身，这个数是____; 3. 一个数的立方根等于本身，这个数是____； 4. A,B为数轴上两点，A表示的数是3，AB=5那么B表示的数是________； 5.等腰三角形的一个角为30°，则它的底角度数为______ 6.等腰三角形的一边长为3，一边长为5，则它的周长为______ 7 等腰三角形的一边长为5，一边长为10，则它的周长为____ 分类讨论方法： “分类讨论是一种重要的数学思想,也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零,积零为整的思想与归类整理的方法.它揭示着数学对象之间的内在规律,有助于学生总结归纳数学知识,使所学知识条理化,提高思维的条理性和概括性. 分类讨论遵循的原则是: （1）分类的对象是确定的,标准是统一的 （2）,确定分类标准,正确进行合理分类,即标准统一、不漏不重、分类互斥(没有重复);（3）对所分类逐步进行讨论,分级进行,获取阶段性结果; （4）归纳小结,综合得出结论. 实质上,分类讨论的应用策略： “化整为零，各个击破，再积零为整。” 引起分类讨论的几个主要原因 : 1.问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分a0、 a＝0、a0三种情况.这种分类讨论题型可以称为概念型. 2.问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的.如讨论一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ（k≠0）的增减性，要分k＜0和k＞0两种情况.这种分类讨论题型可以称为性质型. 3.解含有字母系数（参数）的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论.如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论.这称为含参型. 4.某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性. 一.典题分析 1.若等腰三角形中有一角等于50度则这个三角形顶角的度数为______．(图形不确定型) 2.点A为直线y=-2x+2上的一点，且到两坐标轴距离相等，则A点坐标为______．（位置不确定型） 3.有一副直角三角板，在三角板ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=6，在三角板DEF中，∠FDE=90°，DF=4，DE=4，将这副直角三角板按如图(1)所示位置摆放，点B与点F重合，直角边BA与FD在同一条直线上．现固定三角板ABC，将三角板DEF沿射线BA方向平行移动，当点F运动到点A时停止运动． (1)如图(2)，当三角板DEF运动到点D与点A重合时，设EF与BC交于点M，则∠EMC= 度； (2)如图(3)，在三角板DEF运动过程中，当EF经过点C时，求FC的长； (3)在三角板DEF运动过程中，当D在BA的延长线上时，设BF=x，两块三角板重迭部分的面积为y．求y与x的函数关系式，并求出对应的x取值范围． 实战第5题图 二 实战演练 1.（概念型）若a、b都是非0的有理数,则a/|a|+b/|b|+ab/|ab|的所有可能的值有实战1答案.doc A. 2个 B .3个 C.4个 D.无数个 2.（性质型）已知x=a+c/b=b+c/a+a+b/c，则x的值为 3.（性质