电离平衡教学建议.PPT

电离平衡教学建议 高考要求： 1.了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。 2．理解离子反应的概念。 3．理解电解质的电离平衡概念。 4．了解水的电离、溶液pH等概念。掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。 5．了解强酸强碱中和滴定的原理。 6．理解盐类水解原理，了解盐溶液的酸碱性。用水解原理解释一些实际问题。 新课标的要求： 1．能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。 2．知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。 3．初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。 4．认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产生活中的应用。 5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。 二．考查的重点和题型 高二教材中电离平衡这部分内容主要有三方面： 1．强弱电解质概念 2．水的电离和pH计算 3．盐类水解及其应用 试题的形式仍主要是选择题、填空题。 三．教学的几点建议 1．注重规律，夯实基础：化学平衡、电离平衡、平衡移动之间有着密切的内在联系和规律性，教学中要以此为纲，把握本质，加深学生的理解，使知识规律化、系统化、网络化、具体化，并由此及彼、由表及里地加以拓展应用，真正体现出“理论”的指导功能。 例1．⑴液氨是一种溶剂，纯液氨电离有如水的电离，写出液氨的电离方程式：________________。 ⑵金属钠能在液氨中慢慢溶解，钠与液氨的反应有如钠与水的反应，写出钠与液氨反应的化学方程式：________。 ⑶N2H4称为肼或联氨，N2H4与NH3的关系有如H2O2与H2O的关系，分析联氨能否与盐酸反应？若能请写出反应的离子方程式为：__________________。 例2．已知HF的酸性比HCN的酸性强，现有物质的量浓度和体积均相同的NaF和NaCN两种溶液，已知前者溶液中所有离子数目为n1，后者溶液中所有的离子数目为n2，下列关系正确的是（ ） A．n1=n2 B．n1＞n2 C．n1＜n2 D．C(F-)＞C(CN-) 解析：因为HF的酸性比HCN的酸性强，物质的量浓度相同的NaF和NaCN两种溶液，水解程度前者弱于后者，导致 C(F-)＞C(CN-)，NaCN溶液的碱性比NaF溶液强。 在NaF溶液中： c(Na+)1+ c(H+)1 = c(OH-) 1+ C(F-) 在Na CN溶液 中： c(Na+)2+ c(H+)2 = c(OH-)2 + C(CN-) c(Na+)1= c(Na+)2 c(H+)1＞c(H+)2 所以 n1＞n2 ? 2．注重分析，学会归纳： 电离平衡知识学生初学常会感到杂、乱、难，教学中要站在学生的角度，从掌握基础知识，理解重难点，提高分析能力方面考虑；把规律性的内容教给学生，帮助学生归纳，使学生学会应用规律。对于一些复杂的、较难理解的知识点可以用简洁浅显的语言加以概括提炼，易于学生的理解和记忆。通过强化训练，在记忆的基础上加深理解，学会归纳和小结。 例3．在常温下10mL pH＝10的KOH溶液中，加入pH＝4的一元酸HA溶液至pH刚好等于7（假设反应前后体积不变），则对反应后溶液的叙述正确的是( ) A． c(A－)=c(K＋) B． c(H＋)=c(OH－) ＜c(K＋)＜c(A－) C． V总≥20mL D． V总≤20mL 例4．(05江苏12)常温下将稀NaOH溶液与稀CH3COOH溶液混合，不可能出现的结果是 A．pH＞7，且 c(OH-) ＞ c(Na+) ＞ c(H+) ＞ c(CH3COO-) B．pH＞7，且 c(Na+) + c(H+) = c(CH3COO-) + c(OH-) C．pH＜7，且c(CH3COO-) ＞ c(H+) ＞ c(Na+)＞ c(OH-) D．pH＝7，且c(CH3COO-) ＞ c(Na+) ＞c(H+) = c(OH-) 3．综合应用，提高能力： 电离平衡的教学内容虽然多，但知识点之间彼此联系紧密，对高一所学的化学知识有较多应用，与化学平衡联系更紧。教学中应侧重于综合应用，强调知识的联系和发展，可以将水的电离、pH计算、盐类水解等内容融为一体，解题时