语文人教版四年级上册《古诗两首》教学设计.docxVIP

20古诗两首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 　　设计理念： 《语文课程标准》明确规定中年级古诗教学应该：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”。这就从方法步骤（诵读古诗，展开想象，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为中年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，通过理解诗句，想象诗歌描绘的情境，体验作者情感。 　　在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习古诗方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。 　　教学目标 　　1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵古诗，积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。 　　3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。 　　4．引导学生掌握学习古诗文的基本方法。 　　教学重点： 　　1．通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。 　　2．在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。 　　教学准备 　　　教师：多媒体课件。 　　　学生：预习课文，并搜集相关资料。 　教学过程 第一课时 　　一、情境导入，揭示题意。 1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。 在这样的一种