语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案.docVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 一、直接入题、指导写字。 1．指导“陵”字，学生练习。 2．从题目中你知道了什么？ 3．介绍李白和孟浩然之间的关系。 二、平仄诵读、读出韵味。 1．自读，读准字音。 2．标上平仄，读出韵味。 3．师生合作读。 三、想象画面、读出情感。 1．读着读着，你仿佛看到了怎样的画面？ 预设： （1）黄鹤楼。他们在黄鹤楼上干什么？ （2）烟花三月。提到“烟花”你会想到什么？为什么用“烟花”形容三月？还可以说怎样的三月？ 李白是第一个用“烟花”来形容三月美景的人，被称为“千古丽句”。 扬州是江南最繁华的都市，又恰逢三月，李白一定—— 此时，你看到了一个怎样的李白？引读 （3）孤帆尽。唐朝盛世，长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船只，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？ （4）长江流。 在一片美景中送别好朋友，真是别有一番滋味在心头啊！此刻，你就是李白，拿出笔来，写下你的所思、所想、所念。（音乐） 引读： 看着好友乘坐的帆船渐渐远去，昔日与好友一起吟诗作对，对酒当歌的画面浮现在眼前，不禁吟道—— 想起这位良师对自己的教诲，情不自禁的吟道—— 想到今日一别，不知何日才能再相见，不觉间泪已涌出——四、品悟写法。 1．这真是多情的李白啊！诗中没有一个“情”字，你们是从哪儿感受到诗人这份浓浓的情的？ 2．表面上看似乎都在写景，但所有的景中都蕴含着情，像这样把情融在景中