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《长方形和正方形的周长》
教学设计方案
教师行为
学生学习活动
设计意图
一、复习 导入新课
1、师：让同学说一说对周长是怎样了解的，我们可以用什么方法了解物体的周长？
2、播放课件，让同学说一说两个图形那个周长长？
3、让学生说一说你有没有更准确的办法证明你的猜测是正确的？
1、学生思考回答老师的提问；
2、观察课件，想一想那个周长长
利用课件培养学生的学习兴趣，让学生通过思考及与老师、同学交流拓展思维。
二、自主探索，验证猜想
1、通过播放课件，让学生探索长方形和正方形的周长；
2、总结得出公式；
1、观察课件，思考周长的计算方法
2、把得到的方法与同学进行交流
引导学生自主探索、让学生能通过交流对学到的知识进行小结
三、巩固深化，联系生活，解决实际问题
1、通知练习题，让学生对公式进行进一步掌握；
2、联系生活中的实际，让学生能解决生活中的问题；
1、做练习题
2、利用公式解决生活中的问题。
通过练习让学生对公式进行巩固，通过生活的实际引起学生学习的兴趣。
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