语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计 叙永师范附属小学校——杨昌凤 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，体会语言表达特点。发现文中举例子、作比较的说明方法。 2.引导学生抓重点句段感受20世纪的科学技术发展的巨大变化，感受科学技术的神奇,激发学生爱科学的情感。 教学重、难点： 抓重点句段品读感受20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 教学准备： 1．学生收集20世纪的科学成就资料，按预习题单进行课前预习。 2．PPT课件。 教学过程： 课前交流： 日积月累 一、揭题导疑 通过课前预习，你还有什么疑问？ 生交流问题。 揭示课题。 二、探究释疑 （一）学习第二自然段 1、引导学生发现了解“设问”这一新知识。 2、区别：“发现”和“发明”。 （二）学习第四自然段 1、学习课文第4自然段，了解20世纪所取得了哪些科技成就。图片展示第四自然段接好的科技成就。 2、学生展示课前搜集的资料。 3、运用课前积累的词语说话。 4、了解说明方法：举例子。 （三）交流第3自然段 1、出示学习提示：小组合作学习。 （1）小组内自由读读第三自然段，用“~~~~”勾画出描写“农耕社会”人们生活状态的句子。圈出那时的人们有哪些美好愿望。 （2）结合三、四自然段，小组合作仿写句子。 （3）小组完成题单，推荐代表交流。 2、学生交流学习情况，教师相机指导。 3、运用课前积累的词语说