语文人教版四年级上册6.爬山虎的脚.docVIP

《爬山虎的脚》教案 一、教材分析 这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 二、教学目标 认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。 能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。 三、教学重点 了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。 四、教学难点 培养学生有顺序的观察事物的方法。 五、教学准备 爬山虎的实物 六、课时安排 两课时 七、教学过程 八、作业 第一课时 一、激趣导入：　１、出示图片，初步了解爬山虎。　　　　 ２、板书课题，认识“虎”字。 ３、对课题质疑。　　　读课题，想一想，你想了解一些什么问题呢？或者说你如果是作者，你会从哪些方面去写。 叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。　（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。） 介绍叶圣陶的生平。 二、整体感知课文，理清叙述脉络 1、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的词语。