语文人教版四年级上册4、火烧云.docVIP

龙门完小导学案 课题 4、火烧云 课时 1课时（第一课时） 课型 新授 主备人 胡晓蕾 执教人 胡晓蕾 导学目标 知识技能 认识本文5个生字，要求会读会认。 过程方法 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感态度 价值观 边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 学习重点 通过学习， 了解火烧云颜色和形状的变化。 学习难点 学习作者观察事物、积累材料的方法。 课前准备 生字词卡片、投影仪 导与学设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 学生回顾交流。 学生齐读课题。 交流收集的资料。 游戏导入 进行汉字家笔画组成新字游戏。出示汉字“二”，要求加倆倆笔变成新字，从而引出“云”字。再让学生说说自己看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云” 板书课题。 游戏，激趣，引起学生对课文的兴趣。 自主学习 学生默读课文，自学生字，新词、 读不准的字音借助拼音读准确。 请学生范读带拼音的词语并教读。 读通句子，难句反复读几遍，读通为止。 教师提出要求。 自学课文导读。 找出本科的学习要求，在指名学生回答后学生齐读课文。 认真读课文 随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。 如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。 2、教师巡视并指导。 读准字音，读通课文。 合作探究 仔细读课文，标出自然段序号，并给课文分段。 带着问题读课文，并做下旁批。 汇报展示，