高考物理新优选大一轮人教通用版精编课件：1.1第1节描述运动的基本概念匀速运动.pptxVIP

必考内容第一章　运动的描述　 匀变速直线运动的研究----第1节　描述运动的基本概念 　匀速运动--基础夯实自我诊断一、质点1.定义:用来代替物体的有质量　的点,是一种理想化模型。?2.物体可看作质点的条件:当物体的形状　和大小　对所研究的问题没有影响或影响可以忽略时,该物体可以看作质点。?--基础夯实自我诊断二、参考系1.定义:为了描述物体的运动而假定不动、用来作为参考　的物体。?2.对参考系的理解(1)参考系的选取是任意　的,但选取的参考系不同,结论往往不同　。一般选静止或匀速直线运动的物体为参考系,通常选地面　为参考系。?(2)参考系既可以是运动　的物体,也可以是静止　的物体。?(3)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系　。?三、坐标系为了定量地描述物体的位置及位置变化,需在参考系上建立适当的坐标系　。?--基础夯实自我诊断四、位移　速度1.位移和路程--基础夯实自我诊断2.速度与速率(1)平均速度:在变速运动中,物体所发生的位移与发生这段位移所用时间　的比值,即v=　 ,是矢量,其方向就是对应位移　的方向。?(2)瞬时速度:运动物体在某一时刻　或经过某一位置　的速度,是矢量,其方向是物体的运动方向或运动轨迹的切线方向。?(3)速率:瞬时速度　的大小,是标量。?(4)平均速率:物体运动实际路程　与发生这段路程所用时间　的比值,不一定等于平均速度的大小。?--基础夯实自我诊断五、加速度1.定义:速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值　。?2.定义式:a=　,单位:m/s2　。?3.方向:与速度变化量　的方向相同(与物体所受合外力方向相同)。?4.物理意义:描述速度变化　的快慢。?--基础夯实自我诊断公路上,车辆如梭,有加速的,有减速的,有来有往。(1)汽车做加速运动时,加速度的方向和速度方向有什么特点?减速时呢?(2)汽车的加速度大(或小),对汽车的速度变化有什么影响?提示：(1)加速运动时,加速度方向与速度方向相同;减速运动时,加速度方向与速度方向相反。(2)加速度大(或小),说明汽车速度变化的快(或慢)。--基础夯实自我诊断1.第18届亚运会于2018年8月18日至9月2日在雅加达举行,该次亚运会共设40个大项、465个小项比赛。下列比赛项目中,运动员可被看作质点的是(　)A.自由体操 B.柔道C.拳击 D.马拉松赛跑自由体操要根据运动员的动作进行打分,柔道要看运动员着地时的身体部位,拳击要看身体的着拳部位,这三种运动的运动员都不能被看作质点,A、B、C项错误;马拉松比赛中的运动员可以被看作质点,因为在马拉松比赛中运动员的身高和动作相对于路程来讲可以忽略,D项正确。解析关闭解析 答案D解析 答案关闭关闭--基础夯实自我诊断2.(多选)以往公路上用单点测速仪测车速,个别司机由于熟知测速点的位置,在通过测速点前刹车降低车速来逃避处罚,但却很容易造成追尾事故,所以有些地方已开始采用区间测速,如图所示。下列说法正确的是(　)A.单点测速测的是汽车的瞬时速率B.单点测速测的是汽车的平均速率C.区间测速测的是汽车的瞬时速率D.区间测速测的是汽车的平均速率解析区间测速测的是汽车在一段路程的运动快慢,所以是测平均速率;单点测速是汽车在某一位置对应的速率,所以测的是瞬时速率。关闭解析 答案AD解析 答案--关闭基础夯实自我诊断3.(2016·广东惠阳检测)如图所示,物体沿两个半径为R的圆弧由A到C,则它的位移和路程分别为(　)解析关闭解析 答案解析 答案--关闭基础夯实自我诊断4.汽车的速度计如图所示。某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化。开始时指针指示在如图甲所示的位置,经过8 s后指针指示在如图乙所示的位置。若汽车做加速度不变的直线运动,那么它的加速度约为(　)A.11 m/s2 B.5.0 m/s2C.1.4 m/s2 D.0.6 m/s2解析关闭解析 答案解析 答案--考点一考点二考点三对质点模型和参考系的理解(自主悟透)1.质点(1)质点是一种理想化的物理模型,实际并不存在。(2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的,并非依据物体自身大小来判断。(3)物体可被看作质点主要有两种情况①多数情况下,平动的物体可看作质点;②当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时,该物体可以看作质点。--考点一考点二考点三2.参考系(1)由于运动描述的相对性,凡是提到物体的运动,都应该明确它是相对哪个参考系而言的,在没有特殊说明的情况下,一般选大地或相对大地静止的物体作为参考系。(2)在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动,则必须选取同一个参考系。--考点一考点二考点三突破训练1.在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化的物理模型,是经常采用的一种科学研究方法,质点就是这种物理模型之一