品一首诗,读一个人——《七律长征》教学实录及评析.pdfVIP

20 语文版 16.4 生：五岭逶迤。 品一首诗，读一个人 师：既然五岭是逶迤的，那 该怎么读？ ———《七律·长征》教学实录及评析 （生会意，读得绵长曲折） 师：是啊，声音是可以表达 执教 彭才华 评析 特级教师 王崧舟 ◇ / / 意义的。（出示“磅礴”）再看这个 — 词—— — 读长征—— 于—— 生：都是石字旁。 一 — 一 领袖的气势 生：律诗。 师：一下就发现了。 “磅礴” 师：同学们好！请看屏幕。认 师：是的，这是律诗，每句七 是什么意思？ 识这个人吗？ — 言，合称—— 生： “磅礴” 就是指山很雄 生：毛泽东。 生：七律。 伟，很高大。 师：你们了解毛泽东吗？ 师：真好！读诗，一个字也不 师：是啊，这两个字不仅都 生：他是新中国的主席。 能马虎。 请自由读一读这首诗， 是石字旁，笔画还特别多，磅字 生：他带领人民从黑暗走向 注意读准每个字，读通每一句。 15 笔，礴字2 1 笔。 这么多笔画 了光明。 （生自由读诗） 堆在一起，就像两座巨大无比的 师：是啊，他是一个了不起 师：看大家读得很认真，很 石头山一样。 （呈现“磅礴山势 的领袖。 同学们，声音可以传递 好！ 谁来读？ 图”）我们一起读这个词。 情感。 （板书：声音）我们一起恭 （生读诗） （生齐读，声音雄壮） 恭敬敬地呼唤他的名字！ 师：声音响亮，真好！ 这首 师：对嘛！ 再看这个字。 （出 （师示范，字正腔圆，饱含深 诗里有些字是第一次出现， 比 示“岷”）哪怕它没有注音，我们 情） 如这个“逶迤”。 我们一起看拼音， — 也能大概猜出它读—— 生：毛泽东。 读。 生：mín。 师：今天我们一起学习毛泽 （生读） 师：哪怕没有注释，